⭐️朗读之美

朗读、吟诵，都是“身心投入”进行阅读的一种行为，更是“声情并茂”与作者和书籍营造的人物、思想，进行跨时空交流的一种愉悦

这种行为和愉悦，并不是我们现代人所独有的，“古人作诗大都是伴随着吟诵写出来的”。当我们将阅读行为，进行仪式化了以后，这种由身体到心灵全神贯注进行“朗读”的行为，就更有意义了。时髦一点的心理学名词，“心流”，不在乎如此。所以，我不仅推荐这本书，推荐大家看这个节目，还建议大家尝试“朗读”作品

⭐️朗读者与作品

每一篇朗读作品的前面，先介绍“朗读者”。这样的手法，让读者在阅读之前，将“朗读者”的“人物故事”与即将被诵读的“作品故事”，进行了联想。这是本书具有独特意义的地方

阅读以获得“新知”。

这种“联想”的建构，让我们对作品的理解获得新知，具体表现，就是让我们把自己更为熟悉的“朗读者的人物故事”，代入作品中；从而降低我们理解作品难度，让我们对作品有新的理解。

比如说：年少成名的张一山，在“刘星”之后，下一个艺术作品出来之前，经历了艰辛的磨砺和成长；《追风筝的人》里，赢得最终胜利的那个风筝，不也是在艰难的环境和激烈的竞争中，不断超越和成长？

又比如：优雅曼妙、又坚毅刚强的陈数，经历丰富、自律坚持。《一个人要像一支队伍》，就是告诉我们，寂寞孤独不害怕，怀才不遇不放弃，我们不一定有机会能所谓“出人头地、高人一等”，但是只有像一支队伍一样，坚毅刚强、敢于担当，我们才能迎接和享受，每天的阳光

⭐️平和与幸福

心理学告诉我们，与激动兴奋的状态相比，平和安静的状态，才能让我们作出的决定，大概率不是错误的决定。

让我们享受，阅读的愉悦和平和！

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