同学们，如果有人问你“为什么学习”，你打算怎么回答？每个人都有自己的阅读目的，我们敬爱的周总理也不例外。当周总理和其他人一样老的时候，我也大声回答了这个问题，你知道他说了什么吗？大家一起看题目吧——为

同学们，如果有人问你“为什么学习”，你打算怎么回答？每个人都有自己的阅读目的，我们敬爱的周总理也不例外。当周总理和其他人一样老的时候，我也大声回答了这个问题，你知道他说了什么吗？大家一起看题目吧——为中国的崛起而学习！

伟人简介

周恩来（1898—1976年），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和人民解放军的主要缔造者和领导人之一，毕业于南开大学，早期留学日本、法国等地，自1949中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。

主题归纳

这篇文章主要写了年轻人周恩来目睹中国人在租界被外国人欺负，却无处可辩，领悟到“中国的不适”的含义，从而渴望“为中国的崛起而学习”的事情，这显示了他宽广的胸怀和远大的抱负。

段落划分

第一部分(第1～10自然段）：在修身课上，展现周恩来的内心：要“为中国的崛起而学习”。——耳闻“中国的不适”

第二部分(第11～14自然段：听叔叔的话“中国的不适”，他很困惑。——目睹“中国的不适”

第三部分(第15～17自然段：我在租界看到一个中国女人被外国人欺负，无处说理，体会“中国的不适”。——立志“振兴中华民族”

结构梳理

文本注释

词语解释

①【修身课】它指的是一个人试图提高自己道德品质的班级。

②【好像陷入了沉思——看起来很忧郁】若：好像。好像在思考什么。

③【崛起】兴起。

④【抱负】崇高的理想。

⑤【胸怀】胸襟。它指的是年轻的周恩来广阔的内心世界。

⑥【租界】帝国主义国家强迫半殖民地国家在贸易城市“租借”这个地区给了他们进一步侵略的据点。

⑦【完全不知所措】不明白，有疑问，无法回答。

⑧【沉郁】沮丧的。

⑨【熙熙攘攘的】描述生动的场景或景象。

⑩【左右扫视】顾、盼：看。向左向右看。

11【撑腰】比喻给予有力的支持。这一条指的是妇女对巡警伸张正义的期望.

12【肇事】造成事故；闹事。

13【训斥】训诫和谴责。