要识记、通关的内容单位主页【人性主题】★多彩的童年本单元有四篇课文，包括三次精读和一次略读。现代诗歌《童年水墨画》（《溪边》《江上》《林中》）儿童的乐趣《大师剃须》《肥皂泡》名人故事《我不能食言》，它

要识记、通关的内容

单位主页

【人性主题】

★多彩的童年

本单元有四篇课文，包括三次精读和一次略读。现代诗歌《童年水墨画》（《溪边》《江上》《林中》）儿童的乐趣《大师剃须》《肥皂泡》名人故事《我不能食言》，它从不同的角度呈现了丰富多彩的儿童生活，展现了童年的纯真与美好。

【语言元素】

★用各种方法理解难句。

使用上下文、联系生活等方法理解难句。

★写一个你身边的人，试着写出他的特点。

注意你周围的人，发现身边人的特点，培养观察能力，养成良好的观察习惯。

18. 《童年水墨画》

（《溪边》、《江上》、《林中》）

一、主题

《童年水墨画》这是一首儿童诗，选取了一组儿童生活场景，像水墨画一样勾勒出三个典型的儿童生活剪影，它展现了孩子们童年生活的快乐。

二、关键字

①字音：

碎（suì） 染（rǎn） 溅（jiàn） 浪（làng）

②字形：

“墨”的“黑”四点结束的时候，字要均匀铺开，“土”平写，最后一条横线略长。

“染”下面“木”单词应该是横长的，略读要拉长。

“腾”右下部分是马。

“爽”先写左边两个撇号，写出右边的两个，最后写垂直撇压。

③多音字：

扇 shàn（扇子） shān（扇风）

钻 zuān（钻研） zuàn（钻石）

三、关键词解释

水墨画：一种中国画。用墨水或淡色墨水绘画。

扑腾：指游泳时用脚踢水。本课是指重物落地的声音。

拨动：或者手、脚、棍子等。侧向发力，让事物移动。

抖落：震动使（雨滴、水滴等）落下。

水葫芦：比喻水性极好的孩子。

梳妆：梳洗]。

虎牙：突出的尖牙，在这篇文章中，它指的是从孩子嘴里长出来的突出的牙齿。

四、可以写的词

水墨画 钓竿 浪花 清爽

垂柳 葫芦 松树 松针 蘑菇（植物相关的）

扑腾 扇动 戏耍 拨动（与行动相关的）

五、赞赏声明

①刘吹把溪水当作梳妆镜，这座山平静得像一条绿色的玉带。

“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗]时照的镜子，“平静”意思是水面没有波纹。

②就像水里的鸭子，拍动翅膀在水里玩耍。

这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群孩子，用“翅膀” 比喻是孩子的胳膊， 写顽皮的孩子在水里玩耍、可爱。

③松树刚刚洗过澡，精神焕发，松针上的一串串雨珠，鲜艳明亮。

“清爽提神”意思是干净整洁，这里指的是松树被大雨淋湿后格外清新凉爽。

④蘑菇从土里钻出来，戴上帽子，像树下盛开的山花。

这句话既是比喻，又是拟人。把蘑菇这个句子写成一个人，“戴着帽子”写出蘑菇的形状。“像树下盛开的山花”这是一个比喻句，把蘑菇比作山花，写出蘑菇的形状。

六、指导朗读

★阅读技巧

①注意停顿

山溪/像一条绿色的玉带/平静

参见李松林/帽子一个接一个/比如蘑菇

②读出押韵的美，读出对诗歌的理解。

每首诗有六行三句，句末押韵。

《江上》一诗押a韵

《林中》一诗押ang韵

大声朗读时表达安慰、欢快、高昂的情绪。

《溪边》一诗押ing（eng）韵

满足安静的心情，朗读时要慢。

七、课后练习

1. 大声朗读课文。背诵《溪边》。

参考提示：

大声朗读课文是为了更好地理解课文内容，也是巩固记忆生词成果的主要途径。第一，正确读课文、流利，然后想象一下文中描绘的画面，有感情地大声朗读课文。

★背诵法

①在熟悉阅读的基础上，诗歌填空朗诵。

②引导背诵的提示关键字。

如“垂柳”“山溪”“人影”

③背诗之前先整理一下诗歌的结构。

全诗共6行3句

第一，先写环境：溪边垂柳，平静的小溪；

第二句是关于事件的：人们在小溪边钓鱼；

第三句是特写：我赶上了雨，“鱼和笑声在草地上跳跃”。

（梳理完结构后，先逐句背诵全诗。）

2.告诉我你在溪边的事、江上、你在森林里看到什么样的图片。

参考提示：

独立交流自己读过的内容，初步感受和主要内容，引导诗描绘额头的图画，谈谈我的读书经历。

《溪边》让我看看钓鱼的孩子们，静静的小溪映出美丽的柳树，映出钓鱼孩子的倒影；一只红蜻蜓站在安静的鱼竿上，空气似乎停止了流动，大家好像都怕鱼受惊。鱼上钩的那一刻，这种沉默立刻被打破了，小溪在流动，水中的人影破碎了，鱼在跳跃，孩子们在笑。

《江上》让我看到一群孩子像鸭子一样跳进水里,在水里互相玩耍。在这部戏里，一个孩子跳入水中，不见了。突然的水花,他出现了，顽皮地笑，露出两排银牙。

《林中》让我看看刚被雨水冲刷过的松林,各种蘑菇大力挤出地面，孩子们欢声笑语，成群结队地采蘑菇，享受大自然赋予的快乐。

2. 联系上下文，告诉我下面这首诗的意思。

★语言元素：联系上下文

◇那个人影把小溪染成了绿色。

参考提示：

理解上下文，《溪边》这首诗的第一行将“溪水”比作“镜子”，可见这里的小溪很平静，所以文字可以充当镜子。第二行指出“山溪”，小溪两边都是山，群山是绿色的，小溪像一面镜子，青山倒映在平静的溪流中，这座山像一条河“绿玉带”了。

身影倒映在绿色的山涧中，像一块画布，被小溪染成了绿色。

◇参见李松林帽子一个接一个比如蘑菇。

参考提示：

理解上下文，一阵“清爽提神”雨后，蘑菇从地下钻出来，吸引了山里的孩子来接。他们打电话给朋友，一路洒满欢笑。

戴着帽子的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。

八、进一步阅读

《童年水墨画》，原名《童年水墨画》，共6首小诗，除了选定的文本之外3首，还有三个，如下：

街头

听不到路上的车马声，

谁在乎街上的收音机是不是很响。

跪着慢慢翻页，

嘴角沾了一点抹不去的笑容；

阳光从脚尖爬到膝盖，

也想看“黑旋风”水战“郎白条”。

花前

一遍又一遍地从花看向纸。

早早在心里画好花。

蜡笔在纸上轻轻滑动，

一朵花在纸上慢慢绽放；

一只蜜蜂围着画纸飞，

它好像闻到了花香。

树下

黎蒴开了一把绿色的伞，

一群鸽子在树荫下飞翔。

透过树叶静静地看着，

一千只眼睛编织成一张光网。

老树似乎变年轻了。

一次又一次地用绿色的手掌。

19. 《大师剃须》

一、主题

《大师剃须》讲述了“我”给表妹小沙剃头的故事，有趣的情节，表现了童年生活的纯真和趣味。

二、关键字

①字音：

剃（tì） 鬼（guǐ） 夺（duó） 泡（pào）

②字形：

“表”上半部分是三横一短竖，不要把竖画写成竖笔。

“鬼”第一笔很短，不要写成刀；竖钩上有一个卷曲、点，不要写成点。

“差”上部是三横三纵，注意和“表”字区别；下面是

“倍”左边是单面，不要写在两个人旁边；右下部分是“口”，不要多加一条横线“音”。

③多音字：

处 chǔ（处理） chù（到处）

折 zhé（折磨） zhē（折腾） shé（折本）

仇 chóu（仇人） qiú（姓仇）

三、关键词解释

噩梦：可怕的梦。

监督：检查和督促。

摆布：操纵，支配。

抗议：关于某人的评论、等行为表示强烈反对。

正确：符合标准或者常识；（行为）诚实正直。

折磨：使人身体、精神上受折磨。

把某事放在心上：事情（多么令人担忧或不愉快）在心里，难以解决。

锃亮：描述反射和发光。

四、可以写的词

大师 表弟 胆小 中药 姑父 理发 欢迎

仇人 摆布 双倍 过年 央求 虽然 天分 电灯泡

五、梳理文本

第一部分（1-6）：主要讲述老剃到小砂剃的过程。

第二部分（7-18）：主要写“我”剃肖莎的头的过程。

六、赞赏声明

①小沙每次都被叔叔带进理发店，而且，大叔还是要拿着木尺监督，否则，小准会夺门而逃。

夺门而逃：肖莎一进理发店就显得很慌张，甚至随意逃跑。作者接通了叔叔的电话“押”“执”“监督”动作描述，衬托出肖莎害怕剃光头的程度。

②总是老理发师来和小沙为敌。老先生耳朵不好，所以听不清楚小沙的抗议，而且，他有一双磨得 一把闪亮的剃刀，所以，小沙只得正确由老头儿摆布。

“锃亮”主人的剃刀经常磨快，把灯打开。因为小沙骂了我“害人精”，老师傅听不清楚；而那“一把闪亮的剃刀”而且最容易让人做噩梦，所以小沙只得正确地由老头儿摆布。

③最痛苦的是，老理发师习惯于使用旧理发推子，它经常咬一绺头发，让小沙受苦。

“老掉牙”的 推剪“咬住”“不放”，表现了小沙任人摆布的痛苦模样，生动、形象，使用准确的词语。

④这次，沙的头发很长，他知道他叔叔绝不会让他这样过春节，但是他害怕去理发店再次被折磨，求我给他剪头发，并承诺割完给我五块钱。

“折磨”上面的联系人，指的是被咬过的一绺头发、碎发落在脖子上，让小沙受苦。 “央求”形象的表现了小沙对去理发店的恐惧，我想剪她的头发。

⑤这里有一把剪刀，有一把剪刀，马上，大叔的睡衣像个熊皮，上面长满了毛发。

“这儿这里有一把剪刀，有一把剪刀一刀”体现出“我”随便剪，这为下文做了铺垫。这个句子采用了一种修辞格，把舅舅的大睡衣比作熊皮。

⑥我剪掉了一些长长的竖起的头发，我又修剪了头发，不幸的是，情况越来越糟，有些头发变得越来越短，甚至露出了头皮。一眼，整个头都是坑坑洼洼，小心割耳朵，比如梯田。

“可惜”“遭”图像显示了我的恐慌，我疯了，不知所措。这两句话用的是比喻修辞，把小沙凹凸不平的脑袋比作一个露台，生动的描述一下我乱剪的结果。

七、课后练习

1.大声朗读课文。告诉我关于那个老理发师的事“我”剃肖莎的头的过程有什么不同。

参考提示：

老理发师剃光头的时候，小沙总会有一阵子又痛又痒,就像被折磨一样。沙克恳求道“我”剃光他的头发，愿意付钱“我”钱，即使“我”他还称赞了参差不齐的剪裁“我”是大师剃须。

2.一边看书一边默想，试着回答以下问题。

◇“大师剃须”和“害人精”指谁？你为什么这么叫他们？

参考提示：

“大师剃须”是“我”，“害人精”是那个老理发师。因为小沙不喜欢去理发店剃头，所以谁剃光他的头发他就叫谁“害人精”，因为“我”对小沙来说没有痛苦，所以他觉得“我”像“大师剃须”。

◇“我”你为什么这么说...“世界上没有更好的顾客了”？

参考提示：

这里的“优秀”是反语。“我”我这样说的原因，是小沙。是“我”刮胡子的要求是只要不割耳朵，可以看出，肖莎很小，天真可爱，我对发型没什么要求。

3.为什么使用文本“大师剃须”作为一个话题？和你的同学分享你的观点。

参考提示：

“我”觉得自己有剃头发的天赋，比老理发师更熟练，所以我称自己为“大师剃须”。结果，小沙的头发被遮住了“我”剪的乱七八糟，最后被迫去理发店剃头。故事的标题和结果有明显的对比，对读者更有吸引力。用“大师剃须”作为一个话题风趣幽默，体现孩子的童心、可爱的。

八、进一步阅读

描写童心和兴趣的诗歌包括：

儿童钓鱼

（唐）胡令能

随意地坐在水边的草地上，坐在黑莓苔藓的一侧。

路人文杰挥手离去，对鱼的恐惧不应该让人们感到惊讶。

21.《肥皂泡》

一、主题

《肥皂泡》讲述了作者回忆小时候玩肥皂泡的故事，表现出孩子们的天真无邪、童趣，也表达了作者对童年幸福生活的怀念。

二、作家的名片

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，一位著名的现代散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱和纯真的赞美，代表作品《繁星》《春水》《发送给小读者》等。

三、关键字

①字音：

皂（zào） 廊（láng） 碗（wǎn） 若（ruò）

透（tòu） 婴（yīng） 仰（yǎng）

②字形：

白＋七=皂

女＋乔=娇

“透”走出门去，美丽的风景。

“婴”女孩头上的两个弹壳。

③多音字：

薄 báo（薄片） bó（薄利） bò（薄荷）

和 hé （和好） huó（和面） huò（和弄）

散 sàn（散开） sǎn（散文）

提 tí（提水） dī（提防）

四、关键词解释

破裂：整个东西都裂了、开裂。

玲珑软：这节课指的是那些小肥皂泡，很小，很细腻，很柔软、娇嫩、美丽。

融化：固体加热时变软或变成液体。

颤巍巍：（老年人身体）颤抖的样子。

光影紊乱：手指闪烁，很好。

清晰明快：形容肥皂泡极其轻盈纯净、美丽。

融化：固体加热时变软或变成液体。

粘稠：该液体具有高粘度和高浓度，难以流动。

五、可以写的词

大师 表弟 胆小 中药 姑父 理发 欢迎

仇人 摆布 双倍 过年 央求 虽然 天分 电灯泡

六、梳理文本

第一部分（1）：开门见山，写“我”我最喜欢的游戏是吹肥皂泡。

第一部分（2-5）：写一写玩肥皂泡游戏的具体过程，以及肥皂泡给孩子带来的梦想。

七、赞赏声明

①当我年轻的时候，游戏有很多种，我最喜欢的游戏之一是吹肥皂泡。

这句话的目的是在开头阐明题目的意思，“最爱”揭示了“我”小时候爱吹肥皂泡。

②方法是把吃剩的肥皂放在一个小木碗里，加点水，河农河巷，让它融化，然后用竹笔套，浸入粘稠的肥皂水，慢慢吹，吹成一个网球大小的轻圆球，再委婉的提一下，那个轻的圆球从管子里掉了下来，轻轻地漂浮在空中。如果你在下面轻轻地扇，有时它可以飞得很高。

“放”“加”“和弄”这些文字清楚地描述了制作肥皂水的简单过程。在吹泡泡的过程中，“蘸上”说明动作要轻、肥皂水不容易太多，接着是“慢慢吹”“轻轻一提”，“提”强调动作不仅要轻，还要快，使用准确的词语，说明作者观察仔细。作者用“……，然后……再……”你要把观察到的过程有条不紊的写下来，让读者一目了然。

③有时候声音太大了，风扇转得太快，这个易碎的球，会被拉成一个长长的圆圈，发抖，光影紊乱。

这一段描述了两种不同形式的泡沫：如果风扇是好的……，风扇转得太快……。“光影紊乱”肥皂泡在运动，表面的颜色和光泽变化迅速且多样，看起来很乱、不整齐，没有法律。

④此时此刻，大家都很担心，仰着头，停止呼吸，——不久，明亮的小球无声无息地破裂了，肥皂水掉了下来，洒在我们的眼睛里。

“悬着心”“仰着头”“停止呼吸”这些是表达式描述，这表明我们被美丽的肥皂泡所吸引，但毕竟是脆弱的，也会开裂，写出我们的忧虑。

⑤那一个个清晰明快的小球，像一串美丽的梦，我们自己小心翼翼地轻轻吹，炸掉它，再次轻轻飞翔，如此完整，如此自由，如此透明，如此美丽。在风扇的微风中，一个接一个，被送上天，飘洋过海。

这既是一个比喻句，也是一个排比句。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”。四个“那么……”写出肥皂泡的圆度、自由、透明和美丽，这就是为什么我们喜欢泡泡。

八、课后练习

1.大声朗读课文。用我自己的话说，吹肥皂泡的过程。

参考提示：

过程:把剩下的肥皂放在一个小木碗里,加点水,河农河巷,让它融化。然后用竹笔套,浸入粘稠的肥皂水,慢慢吹起,吹成一个网球大小的轻圆球。再委婉的提一下,那个轻的圆球从管子上掉了下来,轻轻地漂浮在空中。如果你在下面轻轻地扇送,有时它可以飞得很高。

2.课文中有些句子不好读,如,“五色浮灯,在光亮透明的球面上”。在文本中寻找,告诉我这些句子的意思。

参考提示：

通过查阅信息了解“五彩”指红、橙、黄、绿、蓝、紫的颜色，“浮光”说明肥皂泡表面光亮多彩，泡沫是不稳定的。“清晰透明”他不仅写了肥皂泡“轻”的特点，并写道肥皂泡是纯净的、清亮、透明度的特征。“乱转”一句话写出了泡泡的动感之美。“球面”五颜六色的光反射在上面,不停地旋转,给人一种异样的美。

也有这样的句子:“有时候声音太大了,风扇转得太快,这个易碎的球,会被拉成一个长长的圆圈,发抖,光影紊乱。”这句话是黄飞写的、富有色彩的“长圆”,多样的形式。

3.读句子,体验丰富的想象力,再想想:这些清晰明快的小球,还有哪些美丽的地方?

◇在风扇的微风中，把他们一个个送上天，送过海

◇到天上，轻轻挨着明月，跨过天河，跟随着夕阳。

◇或者轻飘飘地飘过大海，飞过山顶，再次下降，落在一个熟睡婴儿的头发上……

参考提示：

这些词运用了想象力,写下带着希望和梦想飞翔的肥皂泡:飞向蓝天,靠近月球,穿越天河,追逐日落……孩子的思想从地面到天空,从天堂到人间,然后是婴儿,如此开放、遥远。句末的省略号表示作者脑子里还有很多美好的想象,没有具体描述,给读者留下想象的空间。

肥皂泡轻轻地飘过屋顶,尚书勺,再次下降,它落在一只鸟的翅膀上,带着鸟儿在森林里旅行……

九、进一步阅读

《发送给小读者》冰心

22.*《我不能食言》

一、主题

《我不能食言》讲述了宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮的故事，实现诺言的故事。称赞宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、关键字

①字音：

耀（yào）庆（qìng） 盼（pàn） 叠（dié） 歉（qiàn）

②字形：

广＋大=庆

目＋分=盼

兼＋欠=歉

“耀”识字谜语 乌鸦背夕阳红

③多音字：

教 jiào（教师） jiāo（教书）

奇 qí（奇怪） jī （奇数）

兴 xīng（兴奋） xìng（高兴）

三、关键词解释

失信：我没有做到我答应别人的事，失信。

扑空：在目的地找不到您要找的对象。

解释：解释意义、原因、理由等。

道歉：道歉，特别是承认错误。

忽然：来得快，出乎意料；突然。

四、梳理文本

第一部分（1）：写宋庆龄很想去那个叔叔家看看那些可爱的鸽子。

第一部分（2-10）：详细描述一下宋庆龄信守诺言的故事。

五、赞赏声明

①“那……回来跟小珍家解释，道歉，明天教她折花篮，好吗？”妈妈在一旁说道。

反问句。强调宋庆龄一直想去舅舅家。

②她拿起一本书稍后读，然后他坐在琴凳上弹钢琴，通常熟悉的音乐，但是我今天不能正确地演奏它。

“一会儿两个……”写出宋庆龄等人的焦虑心情。

③陈老仰起脸答道：“一个人在家很无聊。可是，我不后悔，因为我没有食言。”

“一个人在家很无聊”这意味着等待简，我还没在我叔叔家见过鸽子，“没有不诚实”她做到了她对别人的承诺，并且信守诺言。这句话的意思是：虽然我没有去看鸽子，一个人在家很无聊，但我一直诚实可信。

六、延伸延伸

论名人的诚信：

人们没有信仰，我不知道我能做什么。 ——孔子

才者，德智体业；德者，财智叶帅。 ——司马光

人类的真诚意愿，即使是金石裂缝――最大的认真和真诚创造奇迹。 ——王充

君子养心，擅长莫城。 ——荀子

交朋友，信守诺言。 ——论语

石，可能打败敌人，一句话，可以保护国家。——刘向

小信念就是大信念。 ——韩非子

语言花园6

一、交流平台

总结了理解难句和单词的方法：

①结合自己的生活经历来理解

②理解上下文中的相关单词或句子

③找相关资料或者向别人请教。

二、支子加油站

读一读，说说你看到的那张照片。

旭xù日 岛屿yǔ 海 滨 沙 滩

瞭 liào望 巡xún航 缆lǎn绳 铁锚máo

方法指导：

借助课本插图和生活经验理解单词，你也可以和这个岛交流、关于港口的知识或知识。

参考提示：

我发现这些词充满了生命力，再现了海边居民的生活场景。

三、段落应用

①读一读，说说两组附加词的意思有什么区别。

方法指导：

“熟”和“味道”是多义词，它们在不同的上下文中表达不同的意思，以便理解与特定上下文相关的单词的含义。

参考提示：

“熟”在第一句话中，它的意思是食物被烹饪到可以食用的程度；指的是第二句的熟练程度，表示深的程度。“味道”第一句是指石头碰到东西的感觉；第二句指的是某种感觉、趣味、情趣。

②下面这个例子是围绕一个意思写的。读一读，另选一个开头，照原样写。

方法指导：

通过大声朗读例子，发现造句规律：这个句子是围绕开头从句写的，后面的部分把这个意思写的更清楚一点。

参考提示：

小丽多才多艺，你不仅会唱歌跳舞，弹钢琴，这支笔也写得很好。

雨下得很大！豆大的雨点密密麻麻地倾泻下来，打屋顶和窗户，有噼啪声。马上，在地面上，河流汇聚。

三、日积月累

这些都是关于改革的名言警句

方法指导：

①正确朗读

②理解句子的意思

③死记硬背

看到好的动作，有就换。——《周易》

译：看到好的就要学会改进，任何错误都应该及时改正。

过而不换，太多了。——《论语》

译：犯错误但不改正，这才是真正的错。

没有人会犯错？这个错误可以改正，善良而深刻。——《左传》

译：谁没有错？如果你犯了错误，你必须能够改正它，没有比这更好的了。

态度坚决，毫不犹豫，听从好的建议，就像河水顺流而下一样自然——随时倾听/接受/听从好的建议。——苏轼

译：毫不吝惜地改正错误，采纳正确的建议就像水往下流一样顺畅。

扩充类似名言警句，培养对传统文化的兴趣：

很高兴有人指出自己的错误，直言不讳，无所畏惧地改变。——陆九渊

来不及知道，这不明智，知识是不能改变的，这不勇敢。

——《易论》

习作：《那些周围有特色的人》

家庭作业要求：

①写一个人，试着写出他的特点。

②可以给练习起一个显示人物特点的题目。

【教师教室】

常见问题：

人物表达太简单

生硬的语言，这篇文章直截了当，无趣

没有人物和话题的组合

写作指导：

围绕单词展开，确定作业的对象。

抓住人物的特点，给出具体的例子。

对细节的巧妙处理，角色会很聪明。

模型示例：

我的“糖果”表妹

我的表弟有一双浓眉，直鼻子，小嘴微微撅起，就像在和我说话。她喜欢甜食，尤其是糖果，有好吃的糖果吗，逃不过她亮晶晶的眼睛。不管什么时候，我会看到她满手糖果。

有一次，我和表哥去超市购物。刚走进去，她被架子上各种各样的糖果吸引住了，她盯着它，保持身体不动。我看到她流口水了，转身对她说：“表妹，你可以选择一些！”话音未落，她拿起篮子，挑出口香糖，泡泡糖，跳跳糖……马上，篮子里装满了彩色糖果。当你在柜台结帐时，我看见我表哥的篮子里装满了糖果，心中所想：“呜~ 我的零花钱！这次你要减肥了！”

刚刚回家，表哥从我手里抢走了糖果袋，津津有味地吃着精心挑选的糖果。一整袋糖果就要吃完了，我急忙对表哥说：“表妹，小心如果你吃太多糖果，你的牙齿会痛。”可是，她似乎对我的话充耳不闻，继续享受舌尖上的糖果。我已经劝过很多次了，表哥还是不理我。那我就只能扮演杀手了，趁她不注意，看着目标猛扑过去，把剩下的糖果都拿走。

她手里的糖果不见了，没想到，我开始抛媚眼了，见我不理她。然后他像猴子一样跳来跳去，没办法，不得不把糖果还给她。立刻，她似乎有了一个传感器，冲了过来，抓了下来，我害怕拿回糖果。

忽然，我听到一阵阵令人心碎的哭声。我立刻跑了过去，我看见我表妹用手紧紧捂住她的嘴，双腿并拢，在床上辗转反侧。我猜我的表弟吃了太多的糖果，蛀牙开始疼了。她咬牙切齿，泪流满面，我和妈妈赶紧把她送到医院。严厉地问：“以后还会吃这么多糖果吗？”表姐挥了挥手，哭着说：“我不吃，我再也不会吃这么多了。”我看她的方式，真是又好气又好笑。

这是我的“糖果”表妹，一个喜欢吃各种甜食的调皮男孩。

点评：全文生动的语言，思想的清晰，微妙的描述，作者对表妹的描写生动具体，让我们对表弟有个初步的印象。并抓住表哥爱吃糖的特点来叙说，表达真诚的感情，贴近现实，让读者更加了解这位爱吃糖果的表哥。用细腻的文笔表达了表姐爱吃糖果的俏皮形象，字里行间透露出对表哥的爱。