家长提问：孩子从小识字量很大，最近迷上了希腊神话里的神仙。这个爱好有点“超龄”，需不要给他点低幼的东西看看？我们会带他去希腊神话主题的博物馆，但我们也做不到全然的支持，偶尔他聊起神仙来，我们会转移话题。这样做对吗？ 【1】这个能力已经让很多家长羡慕不已了。 听到这位妈妈的描述，估计很多自闭症孩子的家长已经开始羡慕了。 能够念出拗口的奥林匹斯山众神之名，确实有点超出一般人。 可正因为这一点，反而让这位家长有一丝丝的担忧。 毕竟，自闭症孩子的家长常常说的一句话是：最好的结果是泯然众人。 【2】这是一部分高功能自闭症孩子的统一特质。 其实，这种现象挺普遍的。 甚至可以称之为一部分高功能自闭症孩子的统一特质，就是在某一个冷门的领域特别的痴迷，而且颇为精通。 有些孩子擅长的是车牌的背诵，有些擅长的世界地图的记忆，有些是精通各国国旗的识别，有些是对诗词歌赋的特殊专长。 所以对于希腊神话的神仙痴迷，在我看来特别的正常。 【3】这个特质与NT孩子的特殊兴趣的不同。 可是，这个正常的现象又与所谓的“正常”孩子的特殊兴趣有所不同。 比如，同样是喜欢希腊神话里的众神，自闭症孩子关注的是拗口的名字。也就是说，他并不关心背后的意义和宏大图景，以及众神之间纠缠不清的关系。 而所谓的NT，他们如果喜欢希腊神话里的众神，必然关注的是剧情和人物。他们会扮演一个神仙的角色，又或者幻想着拥有太阳神阿波罗的力量。 【4】背后依然是心智理论。 说到这里，也就再次触及到心智理论。 当孩子对着别人滔滔不绝说着众神的名字时，他并不在意，也不理解对方的感受。 如果无法去解读别人的想法，所谓的语言就变成了广播。 【5】深入到这个兴趣里，里面藏着钥匙。 回到妈妈的疑问里，需不需给他点低幼的内容看看呢？能不能转移话题呢？ 答案是可以，但同时需要关注孩子的反馈。 如果你转移了话题，或者给他低幼的内容，他显得麻木不仁或者情绪低落，那就停下来。 因为你现在对他做的，和他对你讲的神仙名字，是一样的，对等的。 对于他，你转移的话题，也是另一种神仙名字。 妈妈提到带孩子去主题博物馆，这个做法很棒。但在这个过程中，不能只满足孩子的表面兴趣，而应该深入其中，带入感情，关注关系。觉醒理念的连接互动，核心正在于此。 只有这样，孩子才会从名字的表面，进入到感受的实质。 而这个感受，是打开社交的钥匙。