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有人说，想要毁掉一个孩子，给他一部手机就足够了。

今年高考刚刚结束，中小学的家长就坐不住了，孩子以后也会面临着高考，可现在手机却成了新一代青少年的“可卡因”。

尤其是900万农村留守儿童，他们正在被手机废掉。

拥有40年教学经验的夏老师经过调查发现，目前40%的留守儿童都已经有专属手机了。

原本手机是方便他们跟父母取得联系的，而且高科技也是帮助农村孩子突破阶层的神器。

可是手机，最先损毁却是底层穷人的孩子。

2

有位校长在网上发布了一份成绩单，抨击了无数家长的心：

从上表中我们可以看出，全校7年级的数学及格率仅有14.85%，优秀率更低，仅为0.36%。

从成绩分布可以看出，学校对好和坏班级进行了划分，只有两个好班还能勉强维持学校的形象。

自从2020年疫情来袭，网课开始之后，家长们都在抱怨：“孩子已经离不开手机了，有时半夜起来，发现他们还在背着身打王者荣耀”。

这种情况并不局限于这所中学，而是大部分中小学目前普遍存在的现象。

而且农村学生成绩下降的速度，比城市孩子的更快，城乡教育差距正在不断加大。

最近的一份报告显示，在节假日期间，农村未成年网民平均上网时长超过5小时，比城镇高出3.9个百分点。

此外，农村儿童利用手机玩游戏和观看视频的比例也比城镇高出6.0和8.3个百分点。

手机，正在逐渐侵蚀农村儿童的生活。

在农村教学的夏老师对此也感到非常无奈和困惑，他有一肚子苦水无处倾诉：

“现在和过去相比，条件真的是好了不知多少倍，但是学生成绩反而不如以前了”

“在学校学生偷着玩手机，根本管不住。家长还隔三差五的找你抱怨，老师真的越来越难当了”。

夏老师是一位在鄂东乡镇小学任教的老师，他所教的班级里有三分之二的学生都是留守儿童。

尽管学校多次强调不允许学生私自带手机进校园，但老夏发现，在这场防止手机进校园的斗争中，学生们总能轻松地逃过检查。

一些学生会像变魔术一样，把手机迅速藏进鞋子里，而另一些学生则会将手机直接找个草窝藏起来，以避开老师的视线。

更让夏老师感到头疼的是，班里的同学偷偷组建了一个游戏群，三分之二的学生都在里面，其中包括成绩优异的班长。

放学后，孩子们会在游戏群里交流游戏装备和升级技巧，群聊信息短短几分钟就能积累到99+条。

“这让我感觉非常疲惫，每天不仅要教学，还要跟他们斗智斗勇”。但是，校外家长的抱怨更让他无法应对。

有些家长抱怨说，孩子回到家后第一件事就是玩手机，甚至不写作业，爷爷奶奶无法管教，有些孩子甚至会拿自杀威胁家长。

夏老师说：“我能有什么办法呢？学生权利意识都很强，知道学校的软肋——不能补课、不能打骂、不能开除”。

如今，赣南山村的李奶奶也在苦恼如何约束孙女玩手机的事。

以下是李奶奶的自述：

我儿子和儿媳常年在外打工，一年只能回来三四次，孙女小萍平时就跟着我。

为了方便联系，8年前孙女刚3岁时，她爸爸就给她买了手机。

孙女喜欢在手机上看短视频，每次我接她放学回家，孙女总是催促我快点骑车，有时还特别急躁。

刚一进家门，她就捧起手机，一个接一个地刷短视频。

后来我发现孙女经常偷偷玩手机玩到深夜，第二天早上又不愿意起床，我只能把她硬拉起来。

不过慢慢地，这种情况也带来了麻烦。

孙女觉得我管得太严了，于是给她妈妈打电话告状，这使得我们婆媳之间的关系变得更紧张了。

为了避免矛盾，我谎称手机坏了，想通过这种方法控制孙女玩手机，但我儿媳听说后，很快就寄了一部新手机过来。

管也不是，不管也不是，实在没办法了。

而小萍的父母之所以满足孩子玩手机的欲望，是因为跟大多数家长一样，感觉对孩子有所亏欠。

3

小萍的父母在深圳打工，距离暑假还有一个月的时间，父亲张刚就开始焦虑不安了。

如今，小萍已经13岁了，张刚和妻子为了多赚点钱，在深圳打工了12年。

这些年来，张刚一直觉得对不起孩子，每年只能回家呆几天，错过了小萍最需要陪伴的童年。

这次暑假为了弥补孩子，夫妻俩花费不少心血：他们搬出了员工宿舍，用辛辛苦苦攒出的钱租了一间房子，买家电，安装了WiFi，还为小萍专门研究了几款游戏攻略。

张刚说：“好不容易和孩子见一次面，让她好好放松一下”。

然而，当他们带着孩子出去玩时，小萍总是拿着手机看，想和她拍照合影，小萍也会马上把头扭向一边。

当张刚提议去游乐园时，小萍彻底怒了：“我前两天陪你们逛商场，昨天还陪你们去爬山，你们就不能让我在家好好休息吗？”

张刚愣在了原地，为了陪小萍，她和妻子特意请了假，但小萍却不愿意，她只想沉浸在虚拟世界里。

也许是因为她感到对孩子有愧疚，也许是不知道该如何管教孩子。

在接下来的一个月里，小萍天天躺在空调下刷手机、打王者荣耀，过上了每天“空调、游戏、饭来张口”的生活。

当李奶奶问孙女深圳好不好玩时，小萍笑着说：“这里的WiFi比咱家快多了，还是城市好！”

然而当张刚和妻子发现小萍的问题时，一切都已经晚了.......

4

现代农村孩子沉迷手机已经成为一种普遍现象。

小萍最喜欢的姿势就是躺在床上玩手机，一天24小时，只要不困，她都在玩游戏。

虽然小萍曾经在班里成绩名列前茅，但现在她的成绩却排在倒数后几名。

小萍的父母长期在外打工，只能把她托付给奶奶照看，而老人根本不知道怎么帮助孩子管理手机使用时间。

有趣的是，在接触了手机后，小萍就开始讨厌学习了，甚至对妈妈说，上完初中就不再上学了。

小萍的妈妈意识到了情况的严重性，她火急火燎地赶回家，试图把小萍拉回正轨。

但小萍已经将手机当成了生活中不可或缺的一部分，哪怕妈妈从外地辞职，回家陪读都没有用。

而且疫情期间许多老师要通过手机进行在线授课和考试，并且学生还需要在微信群中查看老师布置的作业并上传照片。

由于很多老人不识字，也不知道如何使用手机软件，于是他们只能把手机交给孩子，这也加剧了孩子沉迷手机的现状。

“根本杜绝不了，一上网课还是要把手机给他们”。

对于家长而言，他们很难判断孩子使用手机的目的是玩游戏还是学习，这让一些家长感到沮丧。

截至到2015年年底，中国农村青少年的网民数量约为7921万。令人担忧的是，其中近700万自控力差的农村留守儿童，成为了网络成瘾的首要受害者。

这些孩子越来越依赖网络，并且整天盯着手机，变得沉默寡言，有些甚至陷入抑郁的状态里。

许多家长感到不安，他们担心孩子放假在家时会变得不听话，不愿做作业，甚至没有心思吃饭，整天沉迷于手机。

但如果用强硬的态度直接让他们杜绝手机，那么孩子很有可能走向极端。

有些家长说：“孩子出现这样的情况也可以理解，现在孩子们不能像过去一样，三五成群的去打打篮球、跳跳皮筋，马路上到处都是来往的车辆”。

所以他们只能沉迷于手机游戏。

而这一切的背后，是早已存在的陪伴性缺失以及留守儿童教育问题。

5

过去，乡村孩子的童年充满了逮鱼抓虾、掏鸟窝、弹珠跳绳和捉迷藏等游戏。

然而，随着电视的普及，孩子们的大部分课余时间都被电视节目占据了。

而如今，手机已经几乎占据了乡村孩子所有的时间。他们不再像从前那样外出玩耍，而是沉迷于手机游戏中，这让人感到十分担忧。

如果有条件的话，父母应该尽量将孩子带到自己身边。避免陪伴性缺失。

因为隔代亲属通常会溺爱孩子，这会导致孩子沉迷于手机。相反，父母的陪伴和亲子互动可以减少孩子接触手机的时间。

当与孩子在一起时，家长应该尽量少使用手机，并以身作则，这比单纯的说教更有效。

另外，一些有价值且符合孩子兴趣的课程可以作为假期活动的选择，这可以转移孩子对手机的依赖，让他们没有时间沉迷于手机。

如果实在无法将孩子带在身边，爷爷奶奶应该将手机收起来，并制定一些规则。

乡村振兴的关键在于培养人才，而人才的培养需要教育的振兴，而不是在网络游戏世界中随波逐流，在没有规则的环境下肆意成长。