前些天跟大家分享了二年级数学上册《乘法的初步认识》，有一些家长私信我要《米和厘米》的预习资料，今天特意把米和厘米的重要知识点做了总结，好帮助孩子们预习课本。凡是需要重点强调的部分，淘气老师都用黑色加粗字体做了标注，方便大家阅读。

　　一：米和厘米的认识

　　1：米和厘米是计量物体长度的单位。1米=100厘米

　　厘米可以用字母cm表示，米可以用字母m表示 1m=100cm，米和厘米之间的进率是100。

　　2：用尺子测量物体长度的方法

　　用尺子测量物体长度时，把尺子的0刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对应的刻度是几，对着刻度几就是几厘米；如果物体的一端不是对着尺子的0刻度，而是其他刻度，那么把物体两端所对着的两个刻度相减，得到的差就是物体的长度。

　　要点

　　在比较物体的长度时要看长度单位是否统一；如果不统一，一定要先统一单位，再来比较。

　　如下面例题

　　在大小比较的时候，对于基础知识掌握不熟练的孩子，建议先把米换算成厘米，再进行大小的比较。一些基础很扎实的孩子则可以直接得出结果。第四小题是要把长度按从大到小的顺序排列起来，由于数值大小比较接近，所以在进行大小比较的时候务必先统一单位，再比较才好。

　　二：线段的认识

　　线段的特点（重点、难点）

　　1：线段是直的

　　2：线段有两个端点

　　3：线段可以测量出长度

　　如何准确的画出一条线段（重点）

　　方法1：通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。

　　方法2：尺子断了，没有“0刻度线”怎么办？

　　如下图所示

　　有两种方法可以知道所测物体的长度，方法一：数格子，看总共有多少个格子，就是多少厘米。方法二：用大数减去小数

　　三：米和厘米实际生活当中的运用

　　测量较短物体的长度的时候，通常用“厘米”作单位；测量较长物体的长度时候，通常用“米”作单位。可以利用将单位和数据结合的方法或者借助参照物来判断物体的长度，能够结合实际生活估测出物体的大概长度。建立1厘米和1米的直观表象应该是本节课的难点。比如说，我的妹妹3岁了，身高1米。我的橡皮有3厘米长。

　　四：本节课重点总结

　　1：测量长度的时候一定要找到“0刻度线”。

　　2：没有“0刻度线”的情况下，就用“数格子”的方法或者“大数减小数”。

　　3：画线段的时候一定不要忘记线段两边的端点。

　　本节课最后给孩子们出一个“趣味数学题”，看看咱们的二年级同学能不能很快地给出正确答案：一米长的彩带和100厘米长的彩带比较，哪个更长一些？

　　关于小学二年级上册《米和厘米》的初步认识，就跟大家分享到这里。二年级语文同步笔记链接附上，都很实用，建议收藏哦。

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