“今日之责任，不在他人，而全在我少年！少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……美哉我少年中国，与天不老，壮哉我中国少年，与国无疆！”

梁启超先生的一番《少年中国说》，深刻揭示了我国从古至今，少年在国之进步上起到的决定性作用！

但如今，竟然有居心叵测之人，妄图从我国少年人身上下手！毒教材、毒试卷、毒文章的事件频频发生，确实非常值得引人深思，我国的教育界到底该如何从严治理？类似这样的情况背后，到底又有什么更为隐晦的秘密？

2024年3月，在一场四川某中学初三学生的语文测试中，有人发现，试卷中的现代文阅读理解一题，所给出的文章素材有很大问题！先让我们一起来回顾一下这篇原文：

文章大致内容讲的是一队小日本军队，在岗田大佐的领导下，围攻了我们的八路军队伍，只是为了寻找岗田大佐那“从不参与军事的宝贝儿子”，为了给他的儿子“报仇”！

看看这篇文章中的各种用词，提到八路军，文中是这么描述的：仇人、分散逃窜、投降死亡、抢了儿子还要去城里搞破坏、破衣烂衫的土八路、拿这一小股军人祭旗、内讧……

而提到岗田大佐和小日本军又是怎么描述的呢？复仇的老父亲、激昂的情绪、青年健壮的胸膛、白皙清秀的脸……

全文通篇都是以岗田大佐的视角去描述，将岗田大佐描写成了一个为可怜儿子报仇的老父亲，而我们伟大的八路军却被描写成了“敌人”！这么明显的美化日军侮ru八路军的言论，到底是什么人才能写出来！？

就这样的文章，居然能放到初三学生的考试试卷中，还要让学生们进行深入分析，简直其心可诛！

更有网友在看过这篇文章后表示说：“看得我都感觉自己是日本人了！”

我国与小日本之间的恩怨，已不是一句简单的国仇家恨能描述得了的了！只要是流着中国人的血，对于小日本都应该是同仇敌忾，应该是义愤填膺，千不该万不该用这样的词语去分别形容我们的八路军和小日本，更不该讲这样的文章放到学生里的试卷里！

当年抗日战争时期，川军出军三百万，十户九户无儿郎。现如今在四川境内，却拿这样的文章给学生们出题考试，岂不是寒了当年百万将士的心！

广大网友们看到这篇文章，更是气都不打一处来！评论区内瞬间炸锅：

“教育界能喊出共军？这是谁审核的试卷！？”

“杜鹃花象征着国家繁荣昌盛，文章结尾杜鹃花分散，飘零，慢慢融在泥土里，所以出题人有意引导错误观念，动摇根基，十恶不赦！”

“作为一个初中语文老师，我只能说，拿这种文章来给孩子们考，其心可诛！”

“我本以为抠字眼过度解读，可是通篇读下来感觉太可怕了！忘记抗日战争中多少同胞和将士们的苦难与鲜血了！”

除了对本篇文章和文章作者的口诛笔伐，大家也没有忘了，这篇文章是拿来给孩子们作为考题的，那么出题人和审核人也一定都难辞其咎！

2024年3月25日，成都市新都区融媒体中心发布了情况通报，对于相关的教研员以及区教科院院长都进行了停职处理！

可是，这篇文章究竟是谁写的呢？他这样写到底有无其他更深层的用意？

随着事件的逐渐发酵，本篇文章的作者——李佳前，被大家扒了个一干二净。李佳前原是河南省安阳市汤阴县某中学的党支部书记兼校长。

且曾经还获得过汤阴县第三届十大名校长的荣誉！

真是无法想象，身为一名中学校长，一名党员，他到底是怀揣着什么样的心理写下这一篇文章的呢？

2024年3月26日，环球时报发布了情况通报，称李佳前目前已经被免职，且当地对此事非常重视，正在调查处置之中！

可是广大网友对此处理结果并不买账，大家一致认为，不能仅仅就是免职处理这么简单了事！这个李佳前能写出如此言论，非常值得深究深挖！

有知情人士透露，在此事发酵之后，学校方面已经将当时的试卷全部销毁了！那么这又是什么意思？咱们大家便都不得而知了。

青少年这一代，是未来的希望，祖国的栋梁，是促进我们社会进步的新生代力量，理应受到最良好的教育，接受最正直的三观。希望日后我们对于教育的把控可以更加严格，坚决杜绝类似事件再次发生！

那么对于这件事情，大家又有什么看法呢？欢迎在评论区内留言讨论~