十种不同的风，百里不同俗。人教版六年级下册语文第一单元复习1北京的春节饺子万象鞭炮眨眼通宵间断除此之外别无选择截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外读单词快速默读

十种不同的风，百里不同俗。

人教版六年级下册语文第一单元复习

1 北京的春节

饺子 万象 鞭炮 眨眼 通宵

间断 除此之外别无选择 截然 燃放

小贩 摆摊儿 彼此 贺年

骆驼 恰好 一律 彩绘 分外

读单词

快速默读课文，思考：像往常一样，

北京人怎么过春节？给你印象最深的是什么

是什么？

热闹 忙碌 喜庆 团圆

报告

时间 习俗或人们的活动 水煮腊八粥、泡腊八蒜

小年 放鞭炮、吃糖

除夕 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、彻夜灯火通明、放鞭炮、吃团圆饭、守岁

农历新年第一天 拜年、逛庙会

元宵 看花灯、孩子们燃放烟花、吃元宵

正月十九 孩子们去上学、成年人做事

年月日次序

学习和欣赏，感受年味

默读全文，思考：老舍先生给我们展示了

北京春节的许多生动图片，你最喜欢什么

他们中的哪个？

交流经验

u体验多年前的忙碌。

① 交换前一年的味道在哪里，节前

有哪些重要的一天，现在的人们

主要活动、注意人的情绪。

② 大声朗读你喜欢的段落，说说看完之后的感受。

③ 思考：关于人你能知道哪些具体的话

在你忙碌的生活中充满快乐和希望？

④ 抓住关键词，带着感情大声朗读。

⑤ 联系生活的现实，随便说说你们家的春节吧

一段时间以来你一直在做什么。

u体验过年的热闹。

① 节日期间你关注了哪些日子？春节最

有什么大特点？

除夕 农历新年第一天元宵

② 同样是热闹，但互不相同，默默沉思：除夕、

农历新年第一天、元宵节，春节的三个重要日子，

他们有什么特点？请在课文中找到它

反复阅读相关单词，想一想。

除夕：喜庆、团圆；

农历新年第一天：悠闲、快乐；

元宵：红火、美丽。

①按年月日次序有条理地记叙。

②写的详细一点，稍微一点，为了春节的高潮

做详细描述，其他部分简要介绍。

课堂总结

北京的春节从腊八开始，正月十九

在它结束之前，期间持续了一个多月，但是作家老了

只用了1000多字就呈现在读者面前。

是作者抓住了节日最突出的特点，使用极其简洁

的语言，为我们画一幅生动喜庆的图画、欢乐

春节的祥和景象。

板书设计

开始：忙碌

高潮：热闹

结束：留恋

除夕：喜庆、团圆

农历新年第一天：悠闲、惬意

元宵：红火、欢乐

热闹喜庆

重聚

2 腊八粥

阅读新单词

腊　 粥 　腻　 咽 匙

搅 　稠 　嘟 肿

熬 褐　 缸 　脏　

匙shi（ ）

chí（ ）

钥匙

汤匙

读单词

腊八粥 甜腻 搅和

可靠 猜想 肿胀 粉碎

外套 染缸 解释

u这篇课文讲述了关于腊八粥的什么？

内容摘要

这篇文章讲的是腊八那天拜尔迫不及待做某事要吃饭的故事

粥馋、关于粥的猜测和看到粥的惊讶，

写出家庭的幸福，证明作者是对的

普通人对生活的热爱，对家庭的依恋。

细读第1自然段

正在学叫爸爸的蹒跚学步的孩子，会出去呼唤海洋

车里最大的孩子，嘴上有很多白胡子

老孩子，提起腊八粥，如果不是某人的嘴

顿时生出一种甜腻的感觉。

小孩子

大孩子

老孩子

不同年龄的人，会甜到腊八粥

甜腻感，说明腊八粥好吃。

拟人

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁折叠

来，糊，入锅煮，让它在锅里叹气

沸腾的，看它的叹息，闻闻那味道

味，足以吞下三口唾沫，何况是，大

在一个大碗里，勺子，勺子，把它塞进嘴里！

瘫痪或空虚的状态

碗大碗 勺子勺子

叹气

大

u第2—21段自然写了什么？

u作者遵循什么样的思维"等粥"的？

盼粥——想粥——猜粥——看粥

等粥 喝粥

精读理解，品味图像

u默读第2—8自然段，要求：

盼粥

① 画一个描述拜尔的句子，想想这些句子

他们属于哪种描述的人物。

② 读你画的句子，说说你的经历吧

为了什么。

① "我欣喜若狂"属于哪种描述？

可以换一种方式来表达雅儿的喜悦吗？

② "我的眼睛因焦虑而发红"解释什么？贝尔真的饿了

吗？从对拜尔的描述中，我们可以看到此时此刻的拜尔

是一种怎样的心情？有哪些词可以用来形容？

报告

迫不及待做某事

"妈，妈，什么时候……"

"直到夜晚！"事实上，他妈妈说的那晚的事，

不是开灯之后。但是拜尔听了这种放松，

我的眼睛因焦虑而发红。锅中的粥，微弱的叹息

还在继续。

省略的作用是什么？

u阅读不同角色之间的对话

u如何理解第一个8自然段落中的反问句？

饿了，日落之前不能吃。你

们想，妈妈的命令，看看那八只不合格的羊

儿，有什么办法抵抗吗？

八对腊八粥翘首以待，但也

只能等。

想粥

不同角色大声朗读9—11自然段，思考：

拜尔开始计划如何分粥？那你想怎么分？

你为什么改变主意了？

"妈，妈，等等，我想吃三碗！我们只允许变大

吃一碗。大哥和爸爸吃不了甜的，我们吃饭吧

甜的很好……妈，妈，你吃三碗，我吃三碗，大

哥哥和爸爸只允许每人吃一碗，一共八碗，是吗？"

"是呀！你是对的。"

"不然我就吃三碗半，就吃两碗半……"

从你妈妈的话中你能看出什么？

孥孥

"孥孥"你什么意思？

猜粥

弄得这小八儿想吃三碗半粥，

在他的猜想中是什么样的？

男生第一次一起读13自然段，大家都觉得：

拜尔想象中的粥是什么样子的？

周德栗子、饭豆、花生仁、什么是日期

么样的？找出文中的关键词，画出来。文章

用什么词来形容拜尔现象？

又烂又肿 面面的 大三四倍

看粥

读第14自然段，思考：当母亲把贝尔

抱起来，拜尔终于看到了让他流口水的东西

腊八粥，课文中用了什么样的词

贝尔此时的心理状态？

妈妈做的粥是什么样子的？请

女生无时无刻不在读书15自然段，画出相关的单词。

惊异

花生脱下了它的红色外衣，不言而喻

的事。锅巴，它绕着锅转了一圈。总

之，一切都成了他猜测的那样，但他

但没想到今天粥的颜色是深棕色。

找出关键词和第一个13自然段比较，你有什么发现？

看完腊八粥，拜尔心里会怎么想？

表达情绪，进一步阅读

喝粥

通过对人物的细致刻画，作者沈从文

可见拜尔对腊八粥的喜爱，以

以及拜尔一家的幸福场景。巴尔草

想喝粥，他喝了吗？

餐桌，八个孩子靠着他们的母亲，

肚子已经成了小鼓。他旁边桌子上的两个

支筷子，浪漫地放置在十字架上。桌上那

半碗放在青花大碗中的陈年熏肉，八个孩子的父亲和母亲

但是它也不来。

喝了妈妈煮的腊八粥，拜尔怎么了

姚的表现？找出文中描述拜尔的具体词语

句。什么样的词可以用来形容拜尔喝酒

八粥后的心理？

正文主要写的是等粥和喝粥，

告诉我哪部分写的比较详细，哪一部分写得简单。

想想这样写的好处。

板书设计

腊八粥

爱粥——口水流下嘴唇三尺

等粥

吃粥——非常满足/满意

盼：迫不及待做某事想：打算分粥猜猜：太不可思议了：超出某人的期望

民俗美

童趣美

亲情美

3 三首古诗

寒食[唐]韩翃

春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。

u诗歌的自由阅读，谈谈有注释的诗句的意思。

寒食

【韩翃】

春天满城飞舞的鲜花，

从御河柳树的风中。

春城：指

春天的首都。

春城

御柳

御柳：

黄帝御花园

立德柳树。

在日落宫殿传递蜡烛，

蜡烛发出的银色烟雾流向贵族的五座宅邸。

汉宫蜡烛

五侯

汉宫：汉献帝用在这里

宫是指唐朝的宫殿。

传蜡烛：寒

美食节禁止用火，但朝

向公众传递蜡烛

侯之家，受赐的

可以被点燃。

五侯：这里指的是天空

受宠爱的部长。

春天的首都到处都飘散着落花，寒

节日期间，皇家园林中的柳树在春风摇曳。

春天满城飞舞的鲜花，从御河柳树的风中。

解释诗歌

在日落宫殿传递蜡烛，蜡烛发出的银色烟雾流向贵族的五座宅邸。

日落，皇宫正忙着送蜡烛，

燃烧的蜡烛升起的轻烟飘向王公贵族

之家。

化诗为画，体验意境

u这首诗中哪些句子描述了春天？

诗人站得高，开阔视野，将整个城市风光尽收眼底

尽收眼底。"春城"一词，高度简洁华丽。

"春"这是自然气候，"城"它是世界的首都，这

两者结合呈现出无限美好的风景。

春天满城飞舞的鲜花，从御河柳树的风中。

u诗人说"花儿到处飞"而不说"到处飞花"，

为什么？

"花儿到处飞"这是诗人捕捉到的典型画面。

诗人不会说"到处飞花"，因为那只是泛泛而谈

的概括，而说是"花儿到处飞"，双重否定

肯定句式大大增强了肯定语气，有力地

衬托出城市春天的丰富。

u谁能说呢"飞"这个词用在哪里好？

"飞"非常有活力，不仅有助于展示

春天的活力，这也表明当诗人描述

精确的措辞。"飞花"意思是落花随风飞

舞，这是典型的晚春景色。不说"落花"

而说"飞花"，这是明写花，暗写风。一

个"飞"字，深刻的含义。

u"从御河柳树的风中"这首诗的意义是什么？

春风吹遍了整个城市，自然吹进御花园。园

垂柳在风中飘扬。风是看不见的，

我们只能从花丛中飞翔、刘智的斜间接知觉。照

此说来，"斜"字也是间接写出来的。

u《寒食》是按照什么顺序描述的？诗意的描述

什么风景？

按从白天到夜晚的年月日次序描写的，

形容落花飞舞、刘阳摇曳、烟散等

景色。

"在日落宫殿传递蜡烛，蜡烛发出的银色烟雾流向贵族的五座宅邸"

有什么意义？

据称形容宫廷的特权和宦官的宠爱。

寒食

板书设计

白昼——自然风景

夜晚——宫廷生活

春天在空气中

特权腐败

迢 迢 牵 牛 星

迢 迢 牵 牛 星 ， 皎 皎 河 汉 女 。

纤 纤 擢 素 手 ， 札 札 弄 机 杼 。

终 日 不 成 章 ， 泣 涕 零 如 雨 。

河 汉 清 且 浅 ， 相 去 复 几 许 。

盈 盈 一 水 间 ， 脉 脉 不 得 语 。

读诗

查询内容，品味诗歌

u通读整首诗，思考：这首诗写了什么

故事？你表达了什么样的情感？

织女（河汉女）失踪的牛郎。织女是全

这首诗的主人公，这是首相的梦想，感情基

曲调更加哀怨。

今天"迢迢"这个词仍然充满活力，

我们把它描述为一次漫长的旅程，会说"从千里之外"。

"迢迢"和"皎皎"这两个词互相呼应，

相互补充，意思是牛郎星和织女星相差十分

遥远，他们都很聪明。

在很远很远的地方，牛郎，公平，公平，织女。迢迢 焦媛媛

"札札"是拟声词，描述织布机何时工作

制造噪音，在寂静中给人杂乱感。

而"弄"这个字，是摆弄、抚摸的意义。

一个动词道出了织女此时的心情，写出了

她心不在焉的、不安的表情。

她纤细柔软的手，扎吉农居。札札弄

"不成章"这三个词包含一个"思"

字，揭示了织女的内心动态。

"哭如雨下"更是织女的内心世界

世界的揭露，她处于恍惚状态、心不在焉的，终日

劳作却"不成章"。

整天，哭如雨下。不成章 哭如雨下

银河清澈，水不深，他们是相互的

之间的距离能有多远？

这条河又清又浅，银河清澈而浅。

但是溪流总是在，互相凝视着，他们不能说话。

"盈盈"写出水的清澈，它不仅可以显示水波的结晶，

也能展现女性的魅力，你也可以想象一个眼里含着泪的女人

态，很有纪念意义。"不远处"此时已经成了两个人的屏障

爱情的象征。"脉脉"用来形容用眼神无声地表达爱意

样子。织女只能深情地凝视着对方，但是不能说话。

盈盈 脉脉

这些叠词是否用于描述风景，还是

描绘人物、叙事情境，都是在反复吟诵中产生的

建立一个挥之不去的意境。

迢迢

皎皎

纤纤

札札

盈盈

脉脉

在很远很远的地方，牛郎

叙

板书设计

相隔遥远

相思之爱

议——痛苦的离别

写童话

真实生活的隐喻

栖：

树上的乌鸦

上休息"。

十 五 夜 望 月

[唐]王建

中 庭 地 白 树 栖 鸦 ，

冷 露 无 声 湿 桂 花 。

今 夜 月 明 人 尽 望 ，

不 知 秋 思 落 谁 家 ？

qī

栖

指导朗读

中秋明月照庭院，趴在地上

铺上一层白霜，乌鸦栖息在树枝上。

夜深了，寒冷的秋露悄悄打湿了球场

的桂花。

中庭的白树乌鸦，冷露沉默的桂花。

解释诗歌

今晚人们在看明月，我不知道那蒙

茫茫秋思落在了谁的身上？

今晚，月光很亮，人们都看着它，秋天的渴望会飘落在谁的心上？

u"人尽望"你画的是什么样的场景？

今晚，月光很亮，人们都看着它，秋天的渴望会飘落在谁的心上？

它描绘了中秋节晚上人们争相赏月的场景。

人尽望

"冷"写秋露之寒，是

从触觉角度写的。这两首诗展示了一幅画面

寂寥、一张空荡荡的中秋之夜的照片，富有表现力的诗歌

异乡的孤独、失望的情绪。

中庭的白树乌鸦，冷露沉默的桂花。冷

最后两句表达了诗人的样子

思想和感情？

深深的乡愁

u全诗营造了怎样的氛围？诗人借此机会表达了

什么样的感情？

全诗营造了一个月圆人缺、寂静而孤独的气氛

围，表达作者的离别之情、想想吧。

"落"文字更有表现力，"落"字新颖

妥帖，与众不同，给人一种动感的形象，仿

佛祖秋思带着银月的光辉降临人间，

还与"无声"相契合，突出月夜的宁静。

而"在"文字相形见绌，平淡无味。

今晚，月光很亮，人们都看着它，秋天的渴望会飘落在谁的心上？落

4*

根据下面的解释写单词。

1.对感情、实力等，使其无法充分展现和发挥。

（

）2.戏剧类型。 （ ）

压抑

剧种

口是心非

3.比喻用心不良，面对面，在布景后面。（ ）

4.学术流派的隐喻、技能的先驱。 （ ）做某事的第一人

5.做你心里想做的事。 （ ）

随心所欲

第一次读课文

通读课文，说说课文从哪些方面介绍了藏戏。

第1—3自然段

第4—7自然段

第8—17自然段

第18自然段

总结藏该剧的特点。

介绍一下藏戏的形成。

介绍藏戏的艺术特色。

介绍一下藏戏的传承方式。

世界上还有多少歌剧是用面具表演的？

世界上还有多少歌剧表演没有舞台

？

世界上有好几种戏，一出戏可以演三到五天

那未竟的事业呢？ 三个连续的平行问题，比较突出的藏族

该剧的特点，字里行间充满了民族自豪感。

与其他剧种相比，藏戏，它有什么独特之处？

1.戴着面具玩耍；

2.表演没有舞台；

3.一部剧持续三到五天，但还没结束。

白色

纯洁

国王

红色

威严

善者 王妃

绿色

柔顺

黄色

吉祥

巫女

一半黑一半白

口是心非

活佛 妖魔

绿色的脸和长长的牙齿――看起来很可怕

压抑的恐怖

开头用反问句概括藏戏的特点，

中期创作藏戏的形成，最后，我来说说藏戏的特点

生动的描述，以"总——分——总"的结

写一篇文章，还用了隐喻、反问、夸张手

法。

写作特点：

四川—川剧

安徽—黄梅戏

北京—京剧

江苏昆山—昆剧

习作：家乡的风俗

春节

拜年

元宵节

赏花灯

春节

伊嘉宝饺子

确定思路，评论写作

u你最想介绍你家乡的什么样的风俗？

u课前交流收集的信息，明确

你自己想写什么。

u你知道哪些传统节日？

u在我们的传统节日里，有哪些习俗？

u回忆一下本单元学过的一些写作方法。

《北京的春节》首先，文章按时间顺序开始

述，适当的详细程度。作者老舍先生很好理解、富

有"京味儿"的语言，北京人春节的兴奋

风景和风俗介绍，展示了北京的春节

生动活泼的传统节日文化习俗。

《腊八粥》通过角色的动作、语

和心理活动的描述，示八子一

幸福家庭的景象。

《藏戏》用三个反问来掩饰

该剧的特点写了出来，然后详细写藏戏

由来，论藏戏的三大特征。

整理思路，指导写作

u怎样才能写出家乡的风土人情？想一

想：观察体验家乡的风土人情

意味着什么方面。

① 如果你想写好你家乡的风土人情，注意家乡风俗和活动的特点。

② 生动、具体记下习俗活动的场景和细节。

③ 观察的时候，不仅仅是看，仔细听着，

积极发展联想和想象力。

④ 注意人的动作和情绪变化的细节。

⑤ 遵守秩序。

① 说明时间、以及地点和氛围，让读者拥有

整体印象。

② 注意在特定环境下刻画人物的活动，在人

把人物的特点写在事物的动态中。

③ 要注意"点"与"面"的关系，把一个人

对事物的活动或细节描述与总体概括描述相结合

起来，渲染气氛，增强艺术效果。

④ 给人写信、写景、写事、写作和写作是一体的，

使文章的形象真实，充满浓郁的生活气息。

u根据提示写作业提纲：① 要介绍的习俗是什么？

② 它的主要特点是什么？你打算从哪几个开始

待介绍？

③ 具体介绍的重点会是哪一部分？

④ 根据其特点，你打算写什么题目？

① 随意写提纲。

② 根据群里的写作提示，互相提建议，

修改大纲。

③ 草拟作文提纲。

我家乡的春节

按照家乡的规矩，从腊月初一开始

新年的热身。腊八通常是最冷的一天，

大家都在这天水煮腊八粥，里面的食物很丰富

富极了，闻着就让人觉得暖暖的。

春节期间，孩子们都喜欢它

先准备好你的新年用品。第

一种是大家都喜欢买的烟花或者

鞭炮等，尤其是男生，一买

一大包。第二种是又硬又甜

糖或甜红枣，大人一买，

只要抓一把孩子。

终于到了今年的23号，在这一天，鞭炮声

连续不断地，年味浓浓。

街上的东西更多，尤其是

唐瓜子，孩子们也开心多了，

到处都是笑声。

虽然在其他地方通常是除夕

天才铁春莲，但是在我的家乡，腊

它开始于本月28日，人家开心的贴了

着春联，一边笑，显示万象更新

的气象。

期待已久的除夕终于到来了

来了。那天晚上，鞭炮声比以前更难听了

多得多，每一分钟都在响，人

孩子们穿着新衣服，做一件又一件事情

美味食品。流动工人，除了

除此之外别无选择，一定会回家吃团圆饭。那天晚上

吃完饭，人们开始忙碌起来，烧香、磕头、拜天、

拜地，永不停止。

在所有的活动之后，除了非常小的孩子

子，全家都要保持岁，我听说了

这样做可以延长寿命。

农历新年第一天的光景与除夕截然

不同，人们要庆祝新年，互相表

祝新年快乐。

正月初六，大多数商店已经开门了。这一天也是

我想活下去的最后一天，因为每个在家里工作的人

出去工作。

又是一个春节期间

重要的一天。那天晚上，人们

去城里看元宵节，有"两条龙对面，戏正在打一个球"

"龙凤结合预示着好运"……各种形状和颜色，

互不相同。看完元宵节，人们都很匆忙

迅速回来，因为每个人都点蜡烛、闹花灯，整

这个村庄充满了火，多么明亮的海洋啊。

就这样，过完元宵节，春节结束了。

人们各奔东西，重新开始新的生活，孩子去

上学，成年人上班，一切又恢复了平静。

语言花园一号

默读"交流平台"的内容，认清自己

整理重要信息，为了下一次交流

备。

学生自由交流：1.《北京的春节》重点写了"腊八""腊

第23个月""除夕""农历新年第一天""正月

十五"这几天，其他的日子就这样过去了。

交流平台

2.文章主要写什么，二次写作

么，根据作者的强调

决定的意义，不是随意的。

3.阅读和写文章要分清主次。

1.你学到了哪些民俗，从哪篇文章

我从课文中学到了？

2.作者如何表达不同的民俗？

3.你从这组课文中学到了什么。

4.这组文本的杰出表现方法。

团体交换，把自己的发现和收获与课文结合起来

表达内容。

我从《北京的春节》在这篇文章中，我知道老北京人的春节是从腊月初开始的。腊八粥是腊八节煮的，泡腊八蒜。那时候物质没有现在丰富，春节期间给孩子们最好的零食是"杂拌儿"，不是现在的电子产品玩的，电动玩具，但是鞭炮、风筝、空竹、口琴等。

我从《腊八粥》在这篇文章中，我了解到煮腊八粥需要很长时间，吃腊八粥有盛会。

民俗的交流：

《藏戏》第一篇文章讲述了藏戏的形成及其独特的艺术形式，它没有舞台，戴着面具玩耍，通过面具的色彩来表现人物的性格特征。

我从《三首古诗》我了解了古代人们庆祝中秋节和寒食节的习俗，现在和我们有很多不同。

《北京的春节》以时间为线，串起各种热闹隆重的活动，让人们欢度春节。在所有这些活动中，作者是有针对性的，水煮腊八粥、泡腊八蒜、买年货、过小年……一切都很简单，然后详细描述了春节的三个高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮日夜不停，吃团圆饭、守岁；第一批人出去庆祝新年，女人在家接待客人，孩子们参观庙会；十五灯、放鞭炮、吃元宵。

作者如何表达不同的民俗：

《腊八粥》一文，然后通过语言、动作、心理描写表现了拜尔家欢乐祥和的节日气氛。

写《藏戏》一文时，作者主要介绍了藏戏的形成和特点，让我们明白，这种独特的艺术形式与其特殊的形成原因密切相关。

2.从老舍、在沈从文的文章中，我明白了不管一篇文章有多复杂，要有条理，有主有次，有细节，有策略。

你从这组课文中学到了什么。 1.我学到了许多传统习俗和习惯，明白优秀的民俗文化也是人类智慧的结晶，我们应该继续继承和发扬。

4.……

3.文章的重点取决于我们想表达的主题。

3.《藏戏》一问一答，概括与具体描述相结合。

这组课文中突出的表达方法：

2.《腊八粥》使用语言、以及动作和心理描写的交织写法。

1.《北京的春节》采用适当的详细程度的写法。

（一）第1小题

段落用法

有名的老店都要挂几百个灯：有的

它们都是由玻璃制成的，有些全是角，有的

都是纱灯笼。. . .

. . . .

读下面的句子，注意添加的部分，告诉我你发现了什么。

"一律""清一色""都是

"这些词的意思很接近，都

有"全部、所有"的意思。一方

说明正月十五到处都是装饰

，生动非凡的景象。另一方面，还有

前面"数百盏灯"相承接，又变

化多端，以纤细的动作摇摆，避免重复

一个简单的表达。

在学校运动会上，大山在短跑比赛中获得第一名

，智杰赢得了跳高金牌，于斯参加了跳远比赛

赢得桂冠，宁在游泳比赛中获得一等奖。

. . . .. . . .

. . . .. . . .

"名列前茅""赢得金牌""赢得桂冠"

"占据首位"是一组同义词，"第一、金牌、

桂冠、头筹"这都是关于冠军的、第一，单独添加

"勇夺、喜获、摘得、拔得"意思相近的词等

语，把激烈的竞争放在运动会上，成就的喜悦

都显示出来了。

u 终于找到了失散20多年的儿子，奶奶高兴地哭了，老人欣喜若狂，连主持人都激动了

我热泪盈眶，整个会场充满了欢乐、激情飞

扬。

u 在这次表彰大会上，陈老师如数家珍，先夸李昊然，数学尖子，唐，英语说得很好

一蓓，后来，作文大赛的冠军丁受到了奖励

，杨横扫全校象棋比赛。

模仿句子练习

单看这句话，谈论中国新年是一种习俗，

然后就是这个习俗的美好寓意。

因为"糕"与"高"谐音，逐步地，一

一年比一年强。

1.过年吃年糕：意味着每一年都很顺利。

（二）第2小题

你知道以下习俗的寓意吗？你还知道什么

一些有吉祥意义的习俗？

3.在建筑物上雕刻蝙蝠：

2.过年吃鱼："鱼"与"余"谐音，意义是年年有余，用不完。

"蝠"与"福"谐音，"蝙蝠"有"遍福"的意

思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕

刻蝙蝠，寓意"来自天堂的祝福"，雕刻红蝙蝠屋"洪

福齐天"。

意为鲤鱼跳龙门，在世界上迅速上升，在事业上突飞猛进。

4.财神放在家案上：

意为发财。

5.把寿星放在家庭案件上：

意味着健康和长寿。

6.家中养锦鲤：

观察下面的单词，再写一遍，看看你的写作速度有没有提高。

我在这样一个小镇长大，在将近15岁的时候

方离开。出去两年半，回到那个小镇一次后，直到

迄今，还没进城门呢。但是那个地方

我对它很熟悉。仍然有许多人住在那个城市，

但我常常活在过去那个小城给我的印象里。

——沈从文

书写提示

你认为如果你想写一手好字，你需要注意什么？ 我们应该注意写在横线上，单词的中心应该在水平网格的中心线上，保

持水平；单词间距应该差不多，标点符

并在符号与符号之间保持一定的距离

。认真对待每一篇写作就好，养成

练习用笔写字的习惯，我们可以写作

有成功的可能。

青 青 园 中 葵 ， 朝 露 待 日

晞 。

阳 春 布 德 泽 ， 万 物 生 光

辉 。

常 恐 秋 节 至 ， 焜 黄 华 叶

衰 。

百 川 东 到 海 ， 何 时 复 西

归 ？

少 壮 不 努 力 ， 老 大 徒 伤

悲 ！

kuí xī

kūn

zhāo

"行"是古代诗歌的一种形式。这是一个著名的作品，告诫世人珍惜时间，开拓进取。

长 歌行 汉 乐 府

日积月累

把握诗歌的内容

绿化花园里的锦葵，等待阳光晒干晨露。明媚的春天传播美德，给所有生物增添新的光彩

。

害怕秋天的到来，当树叶变黄，花儿凋谢。一百条溪流向东流向海洋，永不超生再次转向西方

？

虚度青春的人，年老时徒然后悔年轻时的懒惰！

布施，给予。

天亮，延伸到阳光灿烂的地方。

清晨的露水。

恩惠。

秋季。

形容草木枯黄。

同"花"。

大河流。

指青春。

指年老，老年。

长歌行

诗意：花园里的向日葵茂盛，闪耀的晨露等待太阳的照耀。春天把阳光和雨水洒向大地，一切都充满了生机和繁荣。

我害怕寒冷的秋天会到来，叶子枯黄了，草药也是。

这些河流向东流向大海，我什么时候能回西方？

强的时候不努力，老年只能是一辈子的遗憾。

这首诗认为生命从眼前的青春美景中转瞬即逝，鼓励青

年轻人应该珍惜时间。