“正和游戏”起初是源自于博弈论。

辩论主题推荐（辩论主题推荐大学生）

生活中总是有很多事情非赢既输，非胜既败，正如下棋一样，如果赢一局就记作+1，输一局记作－1，那么一局比赛下来的得分之和就是一个+1和一个（－1），即+1+（－1）=0，这就属于零和游戏。而正和游戏就是要让“1+1＞2”，双方在不同程度不同方面都要获得胜利，实现双赢或者多赢的结局。

自上一次的校本课上的读书活动开展后，我取得了同学们的初步信任，同学遇到我都会变得无比热情，甚至经常碰到有学生专程跑过来告诉我下午第一节是我的课，叫我千万别忘记。在这种期待的眼神越来越多之际，我带着信心又组织了第二个跨年级读书活动——辩论赛，我试图从这场辩论赛中实现“正和”。

关于本次活动：

1、辩论主题：阅读之“线上”与“纸上”的对垒。

2、活动规则：双方各选出4名辩手，4轮辩论之后，队长总结性结辩（期间有希沃白板的倒计时）。最初由六年级、七年级先分组进行初赛，之后选择优秀辩手组成跨年级组合，来对抗更优秀的小组。

3、评价方式：先由所有未参加比赛的同学们进行投票，投出自己最真实最公正的一票（我自始至终认为，很多事情必须由他们自己做主，起码要尊重同学们自己的选择权利），在学生投票结束后，我能预料到比分其实应该差距不大，所以最后由评委们作出最艰难的选择和公正的评价。

11月2日六（1）班赛前动员，同学们正在决定谁是正方、谁是反方的问题

活动开展初期，我和同学们都积极搜罗了各方面的资料，通过书本、网络自己参考其他人的意见，最终整合成辩论的论据，这一个过程持续了整整一周时间。结果告诉我们，准备时间再长一点也是值得的，活动要出效果必须要有充足的准备。

要真正地认识对象，就必须把握和研究它的一切方面，一切联系和一切媒介。

——列宁

要全面地分析“敌我”关系，全面地看待问题，就要求我们做好充足的调查和其他一切准备工作。我们要的是一场漂亮的辩论比赛，决不能打一场没有准备的仗。

在辩论过程中，双方表现都很不错，甚至一度让我感到惊讶，孩子们居然可以在国家政策上找出理论依据，小小年纪居然旁征博引、金句迭出。

我将其效果归功于活动前的充分准备，我用心的设计着这场辩论的主题以及活动流程包括大屏幕上的海报，学生就用心的寻找各种资料信息，试图找到充分的理论和实践依据，值得一提的是评委老师也是非常用心的倾听了整个过程，并给出了合理的评价。

在整个活动中，我不断思考着，怎样让双方辩手都可以获得一定程度的成长？

最终将评委的打分表和同学们辩论过程中非常精彩的辩词都保留了下来。例如：

反方辩手指出：“检索更快确实是个优点，但这个优点需要建立在允许携带手机等设备、有电、有网络等多种复杂的前提下才能成立。反之，查一个陌生成语的成本只需要有一本字典即可。”

反方辩手：“如果你连一本书都买不起，又哪来的钱去购买手机呢？”

反方辩手：“这倒是提醒了我们，你可知道手机等电子设备所造成的的重金属污染其实远大于一张纸对环境的破坏。”

正方辩手：“你成绩的下降，并不能全部归罪于手机，同时我们讨论的问题也不是手机好不好，也不是游戏，我们讨论的是线上阅读。”

从这里我发现同学们至少学会了以下几点了不起的“本领”：

一、站在对方的角度去思考问题，我们要知道这个辩题其实并没有绝对的答案，不同情况下，自然各有利弊，具体情况要具体地分析。我们总不能一直做绝对正确和绝对错误的简单结论，我们要学会辩证地看待事物。

二、同学们学会了抓住主要矛盾的主要方面，掌握了最基本的分析问题的能力。

不熟悉矛盾和矛盾的各个方面，对所谓的矛盾不真正了解，就不可能有中肯的分析。

——《矛盾论》

我们要研究这个问题，一定要从各个角度去分析问题，从各个方面去研究问题，找出复杂矛盾中的主要方面进行回击，才是更有效的回击。

三、同时也认识到矛盾的主要方面和次要方面也并不是永恒不变的（一定环境下会互相转换）。

我们必须要学会全面地看待问题，不但要看到事物的正面，也要看到它的反面。在一定条件下，坏的东西可以引出好的结果，好的东西可以引出坏的结果。

——《矛盾论》

例如线上阅读自然内容选择上更加丰富，一部手机确实可以囊括整个图书馆所有书的内容，这是优点。但是同时也伴随着的是更多垃圾信息给我们静心阅读造成了障碍，这是缺点。不过现在智能推送的模式中，我们也可以发现推送出来的众多信息中，有的并不全是垃圾信息，或许也会推荐出关于这一信息的其他人的观点和思考，这样看来，它的缺点再次转化成了优点。也有人指出，正是这样长时间的阅读让我们更加适应了快节奏的碎片化接受知识，就像现在看电影就只想快点看到最终的结局就好了，无法让人沉静下来，让人变得浮躁，这样一来，矛盾便再一次被转化......

四、我们的生活中很多时候注定就是这样，利与弊总是会根据实际情况不断转换着，我们必须以发展的眼光去看待这个问题。

我打趣地说：“正如现在很多同学虽然学习基础尚不牢固，但只要他认真对待，并且付诸努力，他也一定可以取得进步，我们也要以发展的眼光去看待我们身边的每一位同学！”

（这个时候，双方辩手终于从辩题中跳了出来，从严肃的表情中开始流露出云雾中触见曙光的微笑。）

“我们从这场辩论中，因为言语表达、时间把控等方面的差异最终让某一方辩手输掉了比赛，但我们却都赢得了一次伟大的成长。”我继续解释到：“提升了自己的胆识、获得同学们和评委的认可、从比赛中获得成功或是失败的宝贵经验、对线上和纸上两种有效方式有了更深刻的理解和全方位的认识，以及充分准备认真对待的实践探究能力、逻辑推理能力、随机应变能力、换位思考能力等等，各个方面都获得了不可小觑的成长，从这个角度来看这堂校本读书活动，我们无疑是实现了双赢了的，这场游戏也是实现了正和的。”

附：

队员交流

辩论进行中

六（1）班辩论现场

六（2）班辩论现场

辩论结束后的集体合影

评委打分记录

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感谢各位抽出宝贵时间阅读此文，希望各位看官多多批评指导，提出宝贵意见！