对班主任工作的指导浅析

班级是学校的基层组织、基本细胞，班主任是班级工作的组织者和管理者、指挥者。学校的思想政治工作和其他各项活动，多是以教学班为单位进行的。因此，抓好班主任工作，发挥班主任在学校教育工作中的骨干作用，使之成为在落实学校工作计划，对学生进行思想政治教育，组织建立良好的班集体，协助本班教师搞好教学等方面的一支中坚力量，从而促进学生德、智、美、劳等的全面发展，保证党的教育方针的全面贯彻实施，这无疑是学校工作中的一个极其重要的组成部分。

应当怎样抓好班主任工作呢？笔者认为：注意选配，落实计划，尊重关心，抓好培训，严格制度，重视考评。

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注意选配。抓好班主任工作，首先要注意选配好班主任。在选配时，要坚持三条标准：一是思想素质好，能坚持党的四项基本原则，忠诚党的教育事业，有奉献精神，有科学的世界观，正确的方法，有全面育人的思想；二是有相当的业务水平，在学生中有一定威信。必须精通一门专业学科知识，懂得一些教育学、心理学的理论，有初步知识和科学育人的方法，能受到学生的拥戴；三是有一定的组织能力。必须具有开拓进取精神，有感召力和凝聚力，对学生的思想认识进行正确的启迪和引导，采取有效方法，引导学生提高自身素质，将所在班级建成一个有严密组织纪律，生动活泼，团结友爱，蓬勃向上的战斗集体。

同时，还要在配搭上，注意文理相间，老中青结合，使之各展其才，相互学习，取长补短，相得益彰。

落实计划。计划是班主任工作的指南。学校应指导班主任制订好工作计划，并加引督促检查。工作计划，应从本班学生的具体实际出发，提出目标，明确规定具体要求和进程。每月每周应有工作的具体安排，措施要具体，内容要落实。一般来说，计划不宜过于庞杂，要突出重点，切忌一般化、程式化。

计划订好后，学校要定期组织检查计划执行情况，具体指导，帮助改进工作方法，提高工作水平。

尊重关心。班主任工作是很辛苦的，“眼睛一睁，忙到熄灯”。这是对班主任工作辛劳的形象写照。“蜡烛精神，梅花风格”，又是对班主任品格贴切比喻。班主任工作任务十分繁重。转变一个后进生，培养一个优生，带领全班几十名学生不断成长，都需要一个漫长的过程，要跨越无数艰难险阻，要付出不少代价和牺牲。他们希望得到尊重和理解。尊重他们的劳动，理解他们的甘苦，及时发现和肯定他们的成绩和经验，这对班主任

是一个极大的激励和鼓舞。学校要充分理解、体贴班主任，经常了解他们的活思想，关心他们的疾苦，帮助他们排忧解难。在评优、评先、评职、晋级、分房和奖金等问题上，对班主任采取一点倾斜政策。班主任的工作积极性就会调动起来，成为办好学校的强大动力。

抓好培训。不断提高班主任的素质，是搞好班主任工作的核心。而提高班主任素质的关键，又在于抓好培训。既要不断提高其思想素质，铸造其灵魂，又要不断加强其业务修养，提高其工作能力。在培训班主任过程中，要注意重点抓好以下五个方面。

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一抓“学”。既组织学习教育学、心理学理论，学习《德育大纲》、《学校管理学》等的有关内容，学习党的教育方针及有关文件精神，学习全国优秀班主任的事迹和经验，与此同时，还可在每月一次的班主任会议上，请本校优秀班主任介绍工作经验，互相学习，互相促进。

二抓“导”。如何加强对班主任工作的指导？在理论方面，要定期为班主任举办专题讲座，从理论上给班主任以明确指导。在实践上，要为班主任制定工作常规，使他们在具体工作中有章可循。在思想上，要通过个别谈心，做过细的思想工作，引导班主任特别是年轻的班主任树立良好的职业道德，为培育下一代贡献自我的献身精神。在生活上，要求他们自觉遵守组织纪律，有良好的生活习惯，着装朴素大方，行为举止文明，言行堪为学生的表率。

三抓“树”。即树立典型。要把具有一定班主任工作经验，在工作中已做出成绩的班主任树为“标兵”，作为其他班主任学习的榜样。并在群众中宣扬表彰。这样，既是对标兵成绩的肯定，也是对其他班主任的激励和鞭策。

四抓“帮”。对缺乏经验的年轻班主任，要采取个别“扶持”的办法，帮助他们处理班上棘手问题；学生管理干部，年级组长还与他们一道做个别学生的思想政治工作；科任教师也要帮助他们出主意、想办法，提高班上中等生、后进生的学习成绩。这样，仅管经验不足，由于得到方方面面的支持帮助，工作能力也会迅速得到提高。

五抓“示范”。榜样的力量是无穷的。凡是要求班主任做到的，领导首先做到，凡是禁止班主任做的，领导带头不做。学校领导经常与班主任一起查早晚自习、查寝室纪律、查学生日常行为表现等。发现问题及时与班主任商量进行处理。领导以身作则，身先士卒，班主任也就会勤勤恳恳、任劳任怨。

严格制度。没有制度，就没有管理。规章制度的健全合理，本身就是一种凝聚力量，它既可使学校管理有正常稳定的工作秩序，又可促进各类人员理智的、自觉的遵守纪律，控制自己。这样，学校管理才会有条不紊，办事才会有章可循，奖惩才会有据可依，教职工行为才会有所规范，成为办好学校的推行力量。对学校制订的班主任规章制度，学校要经常进行检查督促，定期找班主任汇报情况，肯定成绩，指出不足，以促使班主任把工作做得更好。

重视考评。在对班主任考评时，坚持每月一次初评，每期一次总评。每月考核评估后，根据班主任履行职责情况，分等级发放津贴。每期结束，按德、智、体、美、劳五个方面的综合指标评选出优秀班集体，将评为优秀班集体的班主任作为优秀班主任侯选人。在此基础上，评出优秀班主任来。将其业绩记入个人档案，作为选优、评模、晋级、评职的条件。对个别不宜做班主任工作的同志，要及时调整。这样，有奖有惩，赏罚分明，就能大大激发班主任工作的主动性和积极性。