教育天地的太阳每天都是新的，不学习、不研究则无以“立教”。为进一步提高教师的专业素养，展示教师的课堂教学智慧，实现教学资源共享，提高教师的课堂教学能力。在这个如诗的季节里，伴着丹桂飘香、落叶纷飞的美丽，固始县第十四小学于9月22日起举行了本学期数学校本教研活动。此次数学教研活动由汪静校长统筹领导，副校长汪涵具体指导、安排，教导处全程参与听课评课。

听课评课记录模板范文（听课评课记录表）

制定计划周密安排

本学期，我们继续加强教研组建设，深入探究教研策略，积极开展高效课堂研究，凝聚团队力量，向课堂要效率，向课堂要成绩。

我们按照随堂课、展示课、优质课的活动编排，开展面向全体教师的校本教研活动。第一轮随堂课展示，本着人人参与的原则，每位教师根据自己的教学进度准备一节随堂课，本年级教研组成员参与听课、议课;在此基础上每个年级各产生一节展示课，参与校级评比;最终由学科负责人、教研组长推荐产生学科优质课，参加更高级别的学科赛课中……教师在一轮又一轮的教研活动中，学科竞赛中不断地成长，不断提高专业技能，为提质增效，打造高效课堂提供了现实支持。

讲随堂课群策群力

低年级的教师讲课思路清晰，用孩子的语言将学生充分带入到数学的世界里，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握方法，并且在点滴处渗透数学思想，让学生的能力提升于无形。

中年级的教师认真备课上课，用多媒体辅助教学，教法学法具有创新性、灵活性。教学时，注重知识形成过程，留足学生自主探究、合作交流的时间和空间，体现了“以生为本”的新课程理念，课堂各具特色，各展风采。

高年级的教师认真备课上课，用多媒体辅助教学，教法学法具有创新性、灵活性。教学时，注重知识形成过程，留足学生自主探究、合作交流的时间和空间，体现了“以生为本”的新课程理念，课堂各具特色，各展风采。

授展示课精彩纷呈

磨课，是千淘万漉的历练。磨课，磨的不仅仅是课，更是磨志，磨心，磨教育之道。在副校长汪涵和教导处的组织下，对全体老师参与的随堂课进行了一课一评，大家各抒己见，切磋交流，共同进步。在集体智慧的基础上，共产生了六节展示课。旨在实际中进一步掌握教材的精髓，进一步优化设计，进一步让课堂发挥它最大的教育作用。

一年级高倩老师的《1～5的认识》以课本插图中老奶奶家的院子为主线索，让同学们在院子里找出来表示1?5数量的人和物，从而认识5个数字。通过摆小棒与拨珠子的动手操作，进一步了解1到5数量的概念。用小棒摆出不同图形为几何图形的学习打下基础。利用多媒体，播放1到5数字的写法教学视频，让学生在这节课把读与写相结合，加深对数的认识。

五年级沈小玲老师的《方程的意义》，以生活中的翘翘板引入，通过记录天平的不同状态引出等式的概念。小组合作讨论对式子分类，探索出方程的两个要素。发现式学习法不仅培养了学生自主学习能力，也锻炼了逻辑思维能力。又在等式与方程的关系中渗透集合思想。沈老师语言简练，板书工整，师生互动丰富，让大家收获满满。

六年级龚华欣老师的《圆的认识》。她引导学生找生活中的圆，从实物中抽象出圆形，并对比已学过的平面图形，初步发现圆的特征。学生自己尝试画圆、自学圆各部分名称后再小组合作探究，共同发现圆内直径和半径之间的关系，并应用于生活实际，完成教学目标。课堂的最后，龚老师带领大家结合新课内容去欣赏圆之美，同时又感悟到圆给人生带来的启迪与思索。

四年级尤晶老师的《速度路程时间》，教学思路清晰，教学过程层次分明有序，从生活中的实际问题出发，引导学生认识速度的概念及其单位的表示方法，课堂上通过生活中速度相关资料的展示，不仅提高了学生的学习兴趣，还扩大了学生的认知视野，更容易理解速度与路程、时间之间的相互关系。

二年级许晨老师的《观察物体》，以几组生活照片导入新课，通过观察熊猫活动层层深入帮助学生学会如何观察物体，注重培养学生自主探究，合作交流，动手操作的能力，整个教学过程轻松愉快。

三年级陈静老师的《认识几分之一》，本节课一开始借助《猪八戒吃西瓜》创设，既有趣又贴近学生生活的情境，充分调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。当一个西瓜平均分的结果不能用整数表示时，激发学生认知冲突，从而让学生在熟悉的平均分情境中体会到分数的产生，源于生活实际，初步感悟分数的含义。

听课评课共促成长

听评课是教学活动中不可或缺的，教师只有通过参加各种类型的听评课，像蜜蜂采蜜一样，采得百花方可酿成蜜!否则就会固步自封。

听评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。课后，各教研组组长组织听课教师及时开展了评课活动。评课过程中，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，高效、快速地提升教学的有效性，促进了教师的专业成长。

立足教研扬帆起航

为了确保新学期教学和教研工作的有效开展，提高课堂教学效率，使教学和教研活动节节攀升，在校长汪静的统筹部署下，十四小数学组召开了本学期集体教研活动，会议由副校长汪涵主持，全体数学老师参加会议。活动内容有两项，第一项由副校长汪涵就本学期如何开展集体备课，和扎实推进听评课活动，落实教学常规管理，促进“双减”落地等相关要求做安排强调。第二项由数学中心教研组组长龚华欣老师作题为《小学数学概念教学之浅见》的专题讲座。

课堂是教育教学的主阵地，副校长汪涵强调在双减政策下，老师们应当在课堂教学的提质增效上下功夫，这就要求各年级备课组要切实加强集体备课，落实教学常规管理。集体备课是教师合作探究提升教师专业成长的最佳途径，是集众人智慧，采众家之长，实现优势互补、资源共享，提升教育教学质量的有效路径。同时，老师们也应该根据学校课堂规范要求，抓实教学常规，尤其要在有效管理、细化常规、彰显特色、注重落实四个方面着力，促进第十四小学教育教学质量再上新台阶。

随后，数学中心教研组组长龚华欣老师根据多年来的教学实践，告诉大家要想提高教学质量，教师用心讲好概念课是非常重要的，既是落实双基的前提，又是学生发展智力，培养能力的关键。但这也仅仅是学习数学的一个起步，更重要的是在学生形成概念之后，要善于为学生创造条件，学以致用，在解决问题的过程中深化对知识的理解和运用。

诗情画意润课堂，繁花硕果添秋意。本期校本教研的活动虽然接近尾声，然而我们探索教学实践的脚步永不停驻。每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们数学组教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。

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