“英中，所能带给你的价值，

只是海外升学吗？”

不少人认为，

武汉英中国际学校（武汉英中高级中学）

未来人生的高度和宽度，

很大程度上是在6-18岁这段时间决定的。

那么选择一所好学校，

选择一所“最适合”的学校，

对孩子成长至关重要。

择校不仅是一道选择题，

更是每个家庭视野和格局的比拼。

视野决定高度，高度成就人生

近代教育发展至今，谁也无法定义哪种教育是最好的教育，但从现有环境来看，能够充分调动和挖掘学生学习潜力和综合素质的教育才是符合这个时代发展需要的。而这种培养理念历来都是英中小初高的立校之本，我们尊重每一位英中学子的成长，关注过程管理，积极创建各类学术及综合素质平台，不仅希望学生们能够探索和发挥自身天赋，更能在书本、课堂、实践活动中全面发展。

此外，我们也持续探索和培养学生们思维和高度的“国际范儿”，不仅让他们了解世界各地的文化体系，也能进一步洞悉不同种群、不同事物之间的内在联系，让孩子们去理解、去包容、去关爱大到这个世界，小到每个个体，从而提高孩子的国际生存能力，打破文化界限，在国内国际自由切换，游刃有余。

打破文化界限，具备国际生存能力

英中，给你十二年的保障

以及海外升学路径的腾飞

不同于其他传统学校，英中在小初阶段，对学生评价更加多元及全面，跳出了纯粹“因试而练，为考而学”的固有思维，通过12年一贯制的小初高直升模式，为在校学生创造了一条无缝衔接的“快车道”，相对冲抵了小升初、初升高阶段的择校、掉档、达线等所有升学风险，更不必因武汉地区刚过半数的普高率而焦虑。

我校高中属涉外性国际高中，不仅所有学生均能被海外知名高校录取，校内八成学生可获不亚于清北的一流大学录取，每年在英国牛剑、G5，美国TOP20，加拿大C4、港大港中文等名校录取中均有高比例斩获，在本地独一无二，居全国领先。这种高机率的“登顶”路径，也意味着“弯道超车”，进入“精英圈”的可能性大幅提高，更有利于未来提高竞争力，获取人脉资源，扩大人生视野和宽度。

12年一贯制小初高直升模式，构建冲抵升学风险的“庇护港”

英中，让你足不出户，资源常伴

目前，外界越来越多的趋同性的培训，导致了国内教育的“内卷”。而在英中，我们依然有个性化学习，但却形成不了内卷。在这里，所有的素质化培养，如标化语言类，西式学科类，竞赛准备类，甚至背景提升类训练，都是极具个性化，因人而异的，是根据每位学生不同的需求和目的而进行的。个性化学习，没有从众心态，没有趋同效应，自然没有内卷。

在英中，我们强调的是过程，看中的是如何让学生最大限度利用校内资源，实现学习提升的高效化及最大化。小初阶段即开设了多种素质俱乐部课程，涵盖人文综合、体育竞技、艺术设计等领域，由老师们精心设计并讲授；高中阶段则更精细化，专业化，通过选课组合，活动组合等方式，按照学生未来发展方向打造各项硬实力，软素质。此外，英中是40余个国际学科竞赛，以及雅思、SSAT、ACT官方授权考点，让每一位英中学生“足不出户”，就能享受到我省最顶级、最权威、最有公信力的配套资源。

包罗万象的考试、竞赛、活动素质化培养体系

英中，给你的是因材施教，分层教学

在传统教育中，同样的课本、同样的传授、同样的作业、同样的流程……大家似乎都是朝着一个“模板”进行塑造，这种培养人才的“流水线”方式忽视了人和人的能力区别。

英中将西式教育中的“走班制”教学模式贯彻到小、初、高各学段，以初中为例，学生入校并不会进行分班，而是在平行分班的基础上实施分层差异化教学及选课教学，在学科和标化科目上因材施教；进入我校高中的学生，根据不同的学术、语言能力，都将进入到IBDP、ALevel、AP中“最适合”自身的项目，如在难度适中的ALevel体系中，学生可以根据自身能力，自主选择学习数学或高等数学，即使是IB体系，学生亦可根据自身差异，在同一学科上选择不同难度，即HighLevel和StandradLevel。真正做到了尊重差异，扬长避短。

科学的分层、选科教学，实施差异化办学模式

英中，助你对冲内卷，笑面未来

有时候，选择，比努力更重要！如果你感到努力出现“贬值”的时候，其实内卷就已经发生了。引用一名经济学家的话来说：“这些年来贬值最大的不是货币，而是你的努力。”未来，或许因为阶层，因为资源获取能力，因为外部形势等，个体的努力被稀释，勤奋被同质化，内卷化。但我们始终相信，这些努力和付出，只有在更加多元的成才考评体系下的精准定位后，才会最大化个体的成功！

在英中，我们致力于培育学生深厚的民族基因、家国情怀的同时，让他们具备与世界“共频”的能力，在拥有扎实、实用的学术知识的基础之上，成为心智健全，更加符合国际化，现代化大潮流需求的人才，以让他们在未来社会有着持久的“输出能力”，从而具备强大的竞争力，以对冲内卷风险。

提升综合竞争力，对抗内卷风险