大家好！我是来自湖南省长沙市望城区长郡月亮岛第三小学的苏恋芬老师。今天，我将为大家简单介绍一下我们学校的二十四节气课程实践。

夏至手抄报简单好看（夏至手抄报内容大全）

我们的故事，开始了......

接触到二十四节气，是因为全国优秀教师、中国文化践行者朱爱朝老师的书：《时节之美——朱爱朝给孩子讲二十四节气》和《朱爱朝二十四节气自然笔记》。

另外，朱爱朝老师曾说过一段话，让我印象非常深刻。

她说：“每个节气的设计都有不同的地方，因为在课程行进的过程中，在教师和儿童的共同成长中，课程也在不断生长、变化。”

我觉得，朱爱朝老师为教师实践二十四节气课程提供了非常好的范本。我们学校主要是从节气游戏和节气活动这两方面来开展二十四节气课程的。

彬彬有礼在校园，节气游戏乐翻天

节气游戏来源于我们学校的课间游戏。

我们学校由于学生人数多，人均活动面积小，楼上的班级更是缺乏活动场地，课间走廊游戏存在安全隐患的问题，无法满足学生大范围室外游戏活动的需求。我们通过对一年级学生课间活动的观察，发现现在的学生绝大多数课间不会出去玩，也不会玩。

结合这些问题，我们学校开展了德育研讨，设计与开发了一些适合课间进行的小游戏，帮助学生消除疲劳，进行一定的身心锻炼，并在低年级进行推广。

随后，学校发布了“创编游戏，玩转课间”游戏征集令，倡议家长、教师和孩子一起创编一套引入二十四节气文化的课间游戏，增加课间游戏的趣味性、系统性，让学生在课间十分钟玩有所乐，玩有所得。

上学期，学校举办了首届游戏节。游戏节的活动方案是我们学校教育处——二十四节气游戏课题组共同研讨出来的。

我们提前两周开始准备，设计游戏，购买道具，布置场地。相关人员以二年级组为试行年级，各班派十名学生代表到体育馆各游戏区域，听从游戏引导员的介绍，并观看游戏展示，有序参加游戏体验活动，游戏成功者可获得游戏章一枚。

参与游戏体验的学生还将作为班级礼仪游戏的示范者和推广者，在课间游戏时间，到班主任处领取课间游戏道具，积极带动班级其他同学争做礼仪游戏之星。

接下来，我展示的是我们学校的几个二十四节气课间游戏。比如——

圆环套宝塔：惊蛰时节，春雷始鸣，动物苏醒。我们设计的宝塔套圈圈，套中时的声音像雷鸣，让孩子体会节气的气候变化。

立杆见影：夏至时节，一起来玩玩影子的游戏吧，通过测量影子的长度，感受季节的变化。

丢沙包：大暑大暑热得慌，黑夜短来白天长，大暑大暑“慢”运动，沙包游戏消暑去。

秋蝉爬行比赛：立秋三候寒蝉鸣。立秋以后的秋蝉，只能叫出“滋、滋、滋”的很单调的短音，人们称之为“寒蝉”。这个游戏让学生感受立秋的自然物候，锻炼反应能力。

趣味投壶：投壶是霜降的传统习俗，游戏简单易操作，可以缓解学生视觉疲劳，锻炼手部力量，感受传统文化的趣味。

叠叠乐城堡：小雪节气，天气变冷，适合室内游戏，这个游戏可以锻炼学生手脑协调能力，训练专注力。

吃饺子乐园：冬至大如年，冬至有吃饺子习俗，身体锻炼也要适度。通过这种吃“饺子”比赛，可以进行面部表情的锻炼，促进血液循环，团队比赛，还能增进同学之间的情谊。

有了这些节气游戏，孩子们可以在课间玩得有乐趣，玩得有文化，玩得有创新。

最后，参与节气游戏的孩子们可以凭获得的节气卡到兑换点兑换奖品，这个奖品有点不一样哦~

这是学校独创的《节气家园》游戏棋，融入了学校的山文化和杨梅文化，每一个图案都是老师和学生亲手绘制，包装盒和卡片也是大家一起动手裁剪的。

每一个孩子都应该这样痛痛快快地玩耍着，收获着，成长着。

而且，节气游戏活动与当前教育关注的“五项管理”相呼应。因为有意义的课间游戏活动可以让学生的身心得到很好的放松和调节，有助于防护视力，增强体质，提高课堂学习效率，减轻可以负担，构建良好的教育教学生态系统，促进学生身心全面发展，传承文化。

谦谦君子慢养成，节气活动喜相逢

为了响应国家“双减”政策落地落实，深入推进“五项管理”，引导学生亲近生活，回归传统。我们学校围绕二十四节气开展了一些有意义的特色主题活动。

老师们设计二十四节气特色活动作业时，以综合性、实践性、拓展性作业为主，重视对学生综合素养和实践能力的培养，灵活要求，切实展现教学特色，激发学生学习兴趣，增添学生作业乐趣。

接下来，我为大家展示几个我们学校的节气活动。

寒露节气特色活动是创意拼盘画。

霜降节气活动是制作手工作品，录制手工创作的视频，条理清楚地叙述制作过程。

立冬节气活动很丰富，有立冬识“冬”字、立冬诵古诗、立冬话节气（包饺子、煮饺子、吃饺子）、立冬适锻炼（古诗韵律操）等。

小雪节气活动也很丰富，有小主持播报节气、种植大蒜、用萝卜制作美食等，有小雪花、小雪人、手抄报等手工作品，还有品节气美食。

我们推出的二十四节气主题实践活动，不仅丰富了学生的学习生活，还引导学生关注和体验中华民族优秀的传统文化。发扬民族文化，做小小传承人，扎中华根，筑民族魂。

我们的故事，还在继续

到底什么是最契合孩子们生命节律的二十四节气讲述方式呢？对此，我们一直在摸索。

因摸索而更热爱，因热爱而更求索。感谢亲近母语二十四节气联盟项目，让我们可以在爱朝老师带领下，把二十四节气带进课堂，让孩子感受时节之美，让孩子们感受的传统文化魅力，回归文化之源，感受生命最初的质朴与力量。

未来，我们将继续秉持教育初心，探索更多的学习活动形式，让孩子们在丰富多彩的校园生活中得到优质成长。

我的分享到此结束，谢谢~【END】