今天学习了古典讲解的，卢曼的卡片读书法，他总结了一个制作卡片的公式：卡片=核心概念转述+个人体验+行动指引我试着用自己理解在这里做个说明：比如，今天，我在读书的过程中，看到了一段话，或是一个概念，它打

今天学习了古典讲解的，卢曼的卡片读书法，他总结了一个制作卡片的公式：

卡片=核心概念转述+个人体验+行动指引

我试着用自己理解在这里做个说明：

比如，今天，我在读书的过程中，看到了一段话，或是一个概念，它打动了我。

第一步，我要停下来，用自己的语言做笔记，把它记下来。

记的方式：要么自己写下来，要么用电脑输出都可以。但是，切忌不要复制粘贴。

这里有一个要点：记忆越复杂，提取越方便。（相反，复制粘贴太简单，大脑没有思考。记忆不深刻，所以，用的时候就想不起来。这是大脑记忆的一个特点。）

就是说，我们在记录这个知识点的时候，要用我们自己的语言写出来。

即大脑经过了自己的思考和加工，将别人的东西转化和消化吸收，重新整合，然后，再输出。因为过程的复杂，使得我们在使用时，记忆深刻，容易记起并提取出来。

重新复习上面的公式，第一个词组是“核心概念的转述”，重点是“转述”。

注意：

（1）这段话的长度控制在140-300字之间，最长不超过500字。

（2）一张卡片记录一个概念。

（3）如果一本书做十二张卡片，那么，一年大概可以积累二百多张卡片。

经过时间的沉淀，我们知识框架逐步建立。

第二步，用新知识和我们过去的知识或经验链接。

我们学习的知识，只有与我们过去的知识或经验进行链接，才能转化为我们的新知识。否则，它只是一个匆匆的过客，与我们毫不相干。一个个知识点进行各种的链接，就会形成我们对某个领域的认知。我们对各个领域的认知越来越多，就形成我们对于世界的洞见。

这是我们智慧形成的过程，同时，也是我们为写作积累素材的过程。

第三步，用新知识为我们做行动的指引

我们学习了这个新的知识之后，一定要写下它为我们今后的行为有什么指导。从而，做到知行合一。

如果，我们学习了一个新的概念，却还在沿用过去的旧的行为模式，那么，这个新的概念就只停留在了我们的记忆中，它并未真正转化为我们的认知。

只有那些在实践中，对我们的行为起到了指导作用，并外化为我们的实际行动，才是真正有用的认知。这才达到了我们学习的一个完整的闭环。

以前，我在读书时候，更多地体验只是读书的过程，从第一页读到最后一页。感觉好像明白了一些道理，合上书，就不记得有什么内容了。有的时候，我会记一些笔记。但是，记完后，很少再拿起来翻看。所以，这就造成了，我读了很多书，在用的时候却想不起来。说白了，就是读了一个过程。

更进一步说，就是从来没有进行深入的思考。我为什么读这本书？我读后要做什么?我为什么读后记不住？如何才能读了记得住？

现在想来，普通人和牛人有一个明显的区别。就像同样是一个苹果砸在头上，牛顿发明了万有引力定律。而我们普通人，要么很生气，抱怨苹果为什么砸了自己脑袋一个包？要么捡起苹果吃了，认为是老天送给自己一个好吃的苹果。

思考，拉开了我们和牛人的距离。

卢曼作为一个普通人的儿子，作为一个普通的公务员，却拥有非凡的一生。

他用30年的时间做成了90000多张卡片，写了58本书和数百篇文章，成为了德国著名的社会学家。他和我们的区别就在于，他能用心读书，并去改进读书的方法。最终，在他不懈地努力下，成就了自己光辉的事业。

说到这里，你还不心动？试试他的这个方法吧！