有个女生在视频里讲起自己的事，她说她今年三十岁了，还在山沟里面教书，每天天不亮就得起床赶路，路上要走一个多小时才能到学校，村里连个像样的超市也找不到，她没有骂学生，也没抱怨工作有多累，只是轻轻问了一句，这就是我爸妈嘴里说的那种“稳定”生活吧，评论区一下子热闹起来，很多人留言说自己也这样，家里人也总这么劝他们。

这事要从招生说起，很多学生报考定向师范，不是出于对教育的喜欢，而是看中它免学费还包分配工作，学校在宣传时总强调这是铁饭碗，但没提醒这个饭碗放在偏远山区，待遇也很普通，有些毕业生刚工作就后悔，宁愿支付几万块违约金也要离开，可一旦违约，这些人以后再参加公务员或编制考试都会受影响，相当于把自己的前途给堵住了。

很多人觉得当老师很光荣，其实在海拔一千多米的乡村小学教书，冬天没有暖气，夏天没有空调，每月工资三四千元，找对象不容易，看病不方便，孩子上学也困难，他们不是不想离开，而是因为签了合同走不了，普通师范生毕业还能选择城市和学校，他们却被留在原地，连换个地方的机会都没有。

家长们总是为了孩子的工作发愁，他们认定有编制的工作才算安稳，一辈子都不用担心，可他们不清楚，农村的编制跟城里的差别很大，城里的老师还能方便地逛商场、看病，山里的老师却要坐车几十公里才能买到药，父母这种出于好心的安排，其实是信息不够造成的误解，他们以为给了孩子保障，结果却让孩子困在了一种看不见的牢笼里。

政策这块一直不太清楚,教育部总说要加强管理,可从来不给具体数据,比如多少人违约了,多少人有心理问题,多少人打算转行,社会总在宣传乡村教师很伟大,但没人关心他们过得怎么样,年轻人不是不愿意付出,而是没有选择的权利,你让他们去基层工作可以,至少应该告诉他们要面对什么困难。

对比之下，西部计划、特岗教师这些项目服务期满后可以转正，或者自由选择去向，定向师范生却没有这种机会，一旦违约，档案里就留下记录，连报考公务员都会受到影响，越想挣脱束缚，越是被制度捆绑得紧，这不是个人的问题，而是制度在设计时就没有考虑年轻人的处境和感受。

其实很多人都在默默坚持着，有的人教书教到头发都白了，还在等着调岗的机会，有的人结婚有了孩子，还带着一家人住在学校宿舍里，连个像样的厨房都没有，他们不是不努力，而是努力的方向早就被人定好了，从来没有人问过他们愿不愿意，只对他们说“这是为你好”，可是这个“好”字，不该由别人说了算。