引言

“都给老子滚！”这话听起来像是电视剧里的霸道台词，但没想到出现在一个班主任的嘴里。

西南大学附中某班群里，班主任在一场群聊中情绪崩溃，公开发出了这样的咆哮，彻底引发了舆论的海啸。

更让人惊讶的是，这位老师拥有着光鲜的学历履历，竟被逼到如此崩溃。

接下来的故事更离奇：家长打了老师，老师要求道歉和赔偿，而网友的意见也分成两派，有人力挺老师，有人质疑教师的专业素养。

那么，真相到底如何？是师道尊严的崩塌，还是家校矛盾的失控？

正文

在教书育人的岗位上，当老师的崩溃了，这是个听上去挺不寻常的事情，但细细琢磨，又好像理所应当。

现在这个社会，哪个行业没有崩溃的呢？只是，这次轮到了老师。

先来看看这次的主角：一位西南大学附属中学的班主任，毕业于华东师范大学，履历优秀，按理说应该是一位顶尖的教育工作者。

然而，在一次班级群聊中，这位老师却崩溃了，情绪失控地喊出了“都给老子滚”“滚远点”这样的字眼。

这样一条消息被曝光后，网络上立刻掀起了讨论热潮，支持和反对声此起彼伏。

教师的崩溃，不仅仅是个人问题

教师这个职业，说白了，不仅是教书的，还是“育人”的。

育人这个活儿听起来很神圣，但实际操作起来并不容易。

你得面对形形色色的学生，还得应对各种刁难的家长。

一旦某个环节失控，老师成了情绪的靶子。

特别是在如今这样一个信息时代，学生和家长的意见仿佛只要在键盘上敲几下，就能掀起一场风暴。

这位老师在群聊中的崩溃，难道仅仅是她个人的情绪失控吗？

从目前曝光的消息来看，她的怒吼背后似乎有更复杂的故事。

有人说她被家长围攻、言语侮辱，甚至有爆料称她和家人还遭遇了家长的殴打。

说到这里，谁还敢说这是简单的“老师情绪管理”问题？

这更像是一个教育体系内外矛盾爆发的缩影，曾经，教师在学生心中是有威严的。

而如今，教师权威的滑坡显然是一种现象级的问题，尤其在家校矛盾激化的背景下，老师成了夹在学生和家长之间的“夹心饼干”。

家长和老师，谁才是教育的主角？

谈到家长，有人可能会不服气：家长难道不应该参与孩子的教育吗？

确实，家校互动是当代教育的趋势，但我们要反思的是，家长的“参与”到底应该是什么样的？

有些家长把参与变成了干涉，甚至演变为“暴力”，这显然是出了问题。

试想一下，家长的职责是什么？

是与老师合作，形成教育合力，而不是把老师当成“服务员”一样对待。

现在许多家长觉得交了学费，就理所当然地认为老师应该“为我服务”。

对孩子的问题无所不应，无所不答，一旦孩子成绩不理想，首先就质疑老师的能力。

这样的心态，其实是把教育当成了“买卖”——我交了钱，你就得给我满意的“商品”。

而一旦不满意，就动辄辱骂、投诉，甚至是动手。

这一次的事件中，部分家长不仅没有理解老师的压力，反而选择了以暴制暴，直接上演“家长打老师”的戏码。

这一幕让人感慨：原来我们所提倡的家校合作，已经变成了家长和老师的“对立”。

如此一来，老师如何不崩溃？

学校的角色，不该只是“和事佬”

事件发生后，学校暂停了该教师的教学工作，并发布了情况通报，承诺会进行调查处理。

这个处理速度看起来很及时，但细想一下，这样的“停职处理”，究竟能解决问题吗？

学校的职责不仅仅是平息事态，它更应该有一套完整的机制，去面对教师与家长、学生之间的冲突。

停职表面上看是一种应急手段，但它并没有真正解决老师和家长之间的矛盾。

这样的处理方式，往往让人有一种“和稀泥”的感觉——既不彻底站在老师这边，也不完全支持家长，这样的做法可能会让矛盾更深。

如果教育管理者总是处于一种“和事佬”的角色，无法站出来为教师的职业尊严发声，那么这种“老师被家长逼到崩溃”的事件只会越来越多。

教育是社会的基石，老师是教育的执行者，而当执行者失去了基本的尊严和信任，教育的根基又怎么稳固？

谁在逼疯老师？

回到这次事件的起点，究竟是谁在逼疯老师？

是学生的调皮捣蛋？是家长的无理取闹？还是这个畸形的教育体系？

我们不妨设想一下，这位西南大学附中老师刚开始进入职场时，她一定也是充满理想的。

然而，几年甚至十几年的教学工作下来，她可能越来越感受到来自家长、学生、学校、社会的多重压力。

老师变得不是在教书育人，而是在“服务”各方的期待：学生希望轻松好成绩，家长希望一切尽在掌控，学校希望教育数据漂亮……

在这样一场多方博弈中，老师失去了自己的位置，成了一个无处安放的“工具人”。

有人说，老师的职业素养不够，情绪控制能力差。

话是没错，但我们是不是也该思考，老师作为人，是否应该承受这么多额外的非教育压力？

我们一直在要求老师做到“为人师表”，但是有多少人真正关心过，教师自身的心理健康呢？

打破家校对立，重建教育信任

当家长和老师成了对立的两方，最受伤害的其实是孩子。

教育的目的是为了孩子的成长，而不是为家长的“面子”或老师的“任务”服务。

如果我们不正视这一问题，家校之间的矛盾只会进一步恶化。

我们需要打破这种对立的局面，让家长和老师重新回到“共同育人”的正轨。

打破对立，首先需要重建彼此的信任。

家长需要明白，老师不是你的“佣人”，教育也不是一个简单的“服务行业”。

而老师则要在复杂的环境中寻找教育的初衷，不让那些压力和负面情绪影响自己的职业操守。

最重要的是，学校和教育管理者要真正承担起管理的责任。

教育不仅是知识的传递，更是情感和尊严的互动，管理者要给老师更多的支持和信任，而不是一味地将其当作“救火队员”。

结语

那么最后小编想问：老师崩溃大喊“都滚”，到底是她自己情绪失控的错，还是家校矛盾的错？

究竟是谁在逼疯我们的老师？

当一个优秀的教育工作者被现实逼到崩溃的边缘，我们是不是该好好反思，教育到底是为了什么？

对此，你怎么看？