我的求学经历主要是在十年文革阶段和文革后的八十年代的前几年。从l966年3月——1978年7月为第一个阶段；1983年9月——1985年7月为第二阶段。这第二阶段前后几年都是我恶补知识，努力自学提高自我的阶段。

我不满6岁就开始上学，去学校没几天，文革就开始了，老师领着学生参加批判会，去附近村子小学校串连游行，很少上课，之后的那些年，上课没教科书和作业本，老师给我们教主席语录和著作，唱文革时期的歌曲。到了初高中阶段，学校以农业生产劳动为主，反正，上学一直不考试，升学推荐，也就没人学习。高中毕业的前一年冬天，国家恢复高考，我们拿什么迎考呢？这一年即1977年，我们不是毕业生，国家有政策，允许5％的高中非毕业生参加高考，学校经过考试，选出了包括我在内30名学生去高考，无一人入围。第二年七月毕业时又参加了一次高考，我们毕业班共260多人还是无一人榜上有名。我回家后放弃了两年考试。后来有同学考上了大学，就鼓励我重拾勇气去考试。从1981到1983年连续三年参加中考，终于在83年考上了师范。

在师范期间，教我们立体几何和解析几何的任老师，他的学识和教学能力及人品那是让所有师生敬佩的。我们问过老师的经历，他说，他是1949年考上兰大数学系，由于成绩优异，国家要选调极少数学生去北大高校师资班进修，毕业去大学任教，他被选中，提前一年毕业，赴北大进修了一年，结业前他们还受到伟人接见。结业后分到陕师大任教。汉大创办，他是首批来汉的青年教师。文革时期，汉大一度停办，他申请去镇巴任教。恢复高考后，地区师范招生，他又调回师范教书。

我们入学后，任老师教我们立体几何，他讲课语言精炼，那行楷体板书简洁流畅，尤其是他那作图功夫，可以说无人企及。我记得他上第一堂课，在毛玻璃黑板上画图，他不用任何做图工具画了一个立体图，线条粗细分明，图形像书上打印出来一样。我们大家以为他没看到讲台柜子里的做图工具，就告诉他尺规工具在柜子里放着，他说谢谢！我知道。下课后，同学们用教学尺规仪等复查老师在黑板上画的图的尺寸，角度非常标准，用圆规复查他画的圆的半径及周长，将圆规一端扎在他的圆心上，绕了一圈下来，两圆完全重合。大家佩服极了！

教学中他循循善诱，耐心讲解，课下还去教室辅导。由于我们是文科班，大部分人的数学都是个人短板，而立几又是数学中最为抽象的课，大家学起来都很吃力，于是，任老师就把书上的练习题逐题解答在纸上，张贴在教室后的专栏里。

老师有一次在课下和我们交流，我们问他还代啥课，他说，还代了两个专业班（上大专数学）的几何研究课。他谈到学校分课时，许多人都推诿，有些人年龄不大却说他忘了，教不了啦！他是校数学教研组长，他越听越生气，他就在会上说，托辞！什么忘了，上大学就没学懂，我五十多岁了，大学数学专业哪门课都难不住我，你们挑完，剩一门科就是我的。之后，总算把专业班的课程分下去。

后来，学习解析几何时，大家都学得很顺利，一方面大家喜欢任老师，自然就爱学他的课，另一方面解析几何也简单些了。

毕业离校前，任老师还到宿舍与我们话别，叮嘱我们在干好工作的同时，保重身体。

毕业后，有一年，我参加高等教育自学考试，有一次试场在离师范不远的一个高中，考前，我在学校操场遇到了任老师，我们简短交谈了几句。我才知道，我们毕业之后，他就退休了。

又过了七八年，我遇到一位留校任教的学长，打问任老师的状况，他说，一月多之前去世了。

而今又过去二十多年了，每每想起年轻时求学的经历，就想起了任老师。愿我敬爱的老师安息！